概要：《第一单元：叙述》教学案黄岩中学李胜奇整理学习目标： 1． 领会《桥边的老人》的内容和主旨。２．掌握小说的叙述角度和叙述人称。＊３．考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系。＊４．了解小说的叙述腔调与速度控制。基本要求：１．了解海明威小说的艺术特色。２．能说出《桥边的老人》的叙述角度与人称。３．体会《桥边的老人》中对话设计言简义丰的特点和推动叙述的作用。发展要求：１．体会《墙上的斑点》的人称运用和叙述结构。２．体会《墙上的斑点》第一人称的内心独白形式的特点和效果。３．了解意识流小说的特点。一、话题：叙述（教材P7） 四个方面：叙述角度、叙述人称、叙述腔调、速度控制。二、资料链接１．海明威（1899—1961）美国小说家，1954年获得诺贝尔文学奖。美国“迷惘的一代”的代表作家。主要作品有短篇小说名篇《白象似的群山》、《杀人者》，长篇小说《丧钟为谁而鸣》（又译《战地钟声》）、《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《老人与海》。其中《老人与海》体现了人在“充满暴力与死亡的现实世界中”表现出来的勇气。海明威晚年患有精神抑郁症等多种疾病，于 1961
《外国小说欣赏》第一单元《话题：叙述》导学案,标签：外国小说欣赏选读大全,http://www.88haoxue.com《第一单元：叙述》教学案
黄岩中学李胜奇整理
学习目标：
1． 领会《桥边的老人》的内容和主旨。２．掌握小说的叙述角度和叙述人称。
＊３．考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系。
＊４．了解小说的叙述腔调与速度控制。
基本要求：
１．了解海明威小说的艺术特色。２．能说出《桥边的老人》的叙述角度与人称。
３．体会《桥边的老人》中对话设计言简义丰的特点和推动叙述的作用。
发展要求：
１．体会《墙上的斑点》的人称运用和叙述结构。
２．体会《墙上的斑点》第一人称的内心独白形式的特点和效果。
３．了解意识流小说的特点。
一、话题：叙述（教材P7） 四个方面：叙述角度、叙述人称、叙述腔调、速度控制。
二、资料链接
１．海明威（1899—1961）美国小说家，1954年获得诺贝尔文学奖。美国“迷惘的一代”的代表作家。主要作品有短篇小说名篇《白象似的群山》、《杀人者》，长篇小说《丧钟为谁而鸣》（又译《战地钟声》）、《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《老人与海》。其中《老人与海》体现了人在“充满暴力与死亡的现实世界中”表现出来的勇气。海明威晚年患有精神抑郁症等多种疾病，于
２．海明威的“冰山理论”。 海明威曾说，冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水平面上。这就是海明威著名的“冰山原则”。所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把作者自身的感受和思想情绪最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛却含而不露，思想深沉却隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧夺妙地结合起来，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。因此，“冰山原则”应包含两重意义：一是文本的简洁，即“少”，二是叙述者的不动声色，即“静”。
３．弗吉尼亚·伍尔芙（1882—1941），英国女作家，批评家。女权主义者，女性主义文学的先驱。意识流小说的代表人物之一，现代主义文学潮流的先锋。《墙上的斑点》是她的第一篇典型的意识流作品。主要作品还有长篇小说《到灯塔去》、《达
4．意识流小说。意识流小说是20世纪初在欧美文坛上出现的一个文学流派，它以法国现代哲学家亨利·柏格森的直觉主义和心理时间观为哲学背景，以奥地利心理学家弗洛伊德的精神分析学说为心理学基础，创作侧重于描绘人类意识流动，揭示人类精神存在。
意识流小说的主要作家作品还有爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》，美国作家威廉·福克纳的《喧哗与骚动》、法国作家马塞尔·普鲁斯特的《追忆逝水年华》。这三部小说被称为“意识流小说的三大杰作”。
三、课前预习。
骡车（ ） 蹒shān（ ） 嘎嘎（ ） 脚踝（ ） 踯躅（ ）
撇下（ ） chà（ ）路 旗zhì（ ） 簇拥（ ） 鬈发（ ）
赝品（ ） 脂粉（ ） 别墅（ ） 芜菁（ ） 警tì（ ）
呆滞（ ） 碗橱（ ） 箭镞（ ） 古冢（ ） 悬而不jué（ ） 都铎王朝（ ）湛蓝（ ） 鱼qí（ ） 梗条（ ） 鸟窠（ ） 怂恿（ ） 干zào（ ） 屹立（ ） 鸣啭（ ） 纤维（ ）
四、课文解读。阅读《桥边的老人》、《墙上的斑点》两篇课文，回答下列问题。
1．《桥边的老人》《墙上的斑点》两篇小说的的叙述角度与叙述人称各自是什么？
2．关于《桥边的老人》的对话细节，请完成《作业本》第2页第4、5两题。
3．精读《桥边的老人》，谈谈海明威的小说的艺术特色。
4．《墙上的斑点》一文中主人公对斑点的猜测一共有几次，分别是什么？
五、课后巩固。
1．下列加点的成语运用恰当的一项是
A．《桥边的老人》用含而不露的叙事手法，令小说中的对话充满了弦外之音。
