《山羊兹拉特》教案5

概要：山羊兹拉特作者：郭建设【教学目标】 1．理清小说情节发展的脉络，正确理解文章寓意。 2．学习小说传递情感的方式，体会其作用。 【教学重点】 从童话体例的叙述里发现对现实生活的启示，唤起学生对自然和生活中美的认识，培养他们对生命中无处不在的爱的感动。 导入 在我们的记忆深处，总会有那么一些东西，让我们记忆深刻。比如说一只小狗，一只小猫，或者一只老虎。今天让我们一起走进一只可爱的山羊的世界，看看这只可爱的山羊会给我们带来怎样的情感。知人论世 艾萨克·什维斯·辛格(19O4-1991)，美国著名犹太作家，1978年诺贝尔文学奖获得者。辛格生于沙俄统治下的波兰一个贫穷、有着犹太教传统的家庭。祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。12岁时，因为读了陀斯妥耶夫斯基的小说《罪与罚》，他便立志要做个作家，拒绝像祖父和父亲那样继续当犹太教教士。15岁，他开始用希伯莱文写诗和短篇故事，其后又改用意第绪语为当地的犹太报刊写稿，并尝试把一些英文著作翻译成意第绪语。 1

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山羊兹拉特

作者：郭建设

【教学目标】

1．理清小说情节发展的脉络，正确理解文章寓意。

2．学习小说传递情感的方式，体会其作用。

【教学重点】

从童话体例的叙述里发现对现实生活的启示，唤起学生对自然和生活中美的认识，培养他们对生命中无处不在的爱的感动。

导入

在我们的记忆深处，总会有那么一些东西，让我们记忆深刻。比如说一只小狗，一只小猫，或者一只老虎。今天让我们一起走进一只可爱的山羊的世界，看看这只可爱的山羊会给我们带来怎样的情感。

知人论世

艾萨克·什维斯·辛格(19O4-1991)，美国著名犹太作家，1978年诺贝尔文学奖获得者。辛格生于沙俄统治下的波兰一个贫穷、有着犹太教传统的家庭。祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。12岁时，因为读了陀斯妥耶夫斯基的小说《罪与罚》，他便立志要做个作家，拒绝像祖父和父亲那样继续当犹太教教士。15岁，他开始用希伯莱文写诗和短篇故事，其后又改用意第绪语为当地的犹太报刊写稿，并尝试把一些英文著作翻译成意第绪语。 1923年，辛格去华沙，在他哥哥的报社工作。他哥哥伊斯雷尔·约瑟夫·辛格是一位有名的记者和作家，崇尚科学，思想进步，他的言行对辛格有决定性的影响。1935年，31岁的他随父母移居美国，依旧用意第绪语为一家报纸撰稿，同时坚持文学创作。1943年他加入了美国国籍。辛格一生出版了9部长篇小说、10余部短篇小说集、2个剧本、3部回忆录、11部儿童故事集。。曾先后两次荣获美国图书奖，其中一次是奖给他的儿童文学创作的。辛格被称为当代最会讲故事的作家。在创作上，他尊重传统，又吸收了意第绪文学中的营养，创造出自己的独特风格。

在创作方法上，辛格不赞成人们模仿先锋派作家。他说：“一支卡夫卡式的队伍将把文学扼杀。”在个人的文学趣味和创作风格上，辛格更接近19世纪的古典作家，因此在他的一些作品中，读者们甚至能够读出契诃夫的味道来。在20世纪作家群中，他的作品更富古典气质，笔法传统，文笔清晰简洁，大都是描写19世纪上半叶到20世纪上半叶的犹太人生活，尤其擅长神秘的宗教和魔鬼故事，代表作品有《傻瓜吉姆佩尔》《卢布林的魔法师》《庄园》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》等。1978年，辛格荣获了诺贝尔文学奖，获奖理由是：“因为他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境。”

以“激情”作为授奖的关键词之一，可见“激情”之于辛格作品的重要性。在其他的场合，辛格也承认自己作品的中心思想就是情感和激情。他说：“人不应该轻视任何情感。哲学家都轻视情感，尤其是斯宾诺莎，他认为人的一切情感都是罪恶。我却自信我们头脑里闪现的念头，不管多么微不足道，多么愚蠢，或者多么可怕，都具有一些价值。换句话说，抽掉人的各种情感，这个人不管他的思维多么合乎逻辑，也不过是个生活呆板单调的木头人。情感和人是同一性的。我特别对那种变为激情的情感感到兴趣。”

辛格凭借其长篇小说获得声誉，但他本人和评论界都更认同他的短篇小说，在他的大量作品中，《山羊兹拉特》只是其中的一个小短篇，并不能全面地反映他短篇创作的风貌，但在如何将情感作为叙述的核心并恰到好处地运用它这方面，《山羊兹拉特》无疑接近了作家的某种理想。

读准字音

硝(xiāo)皮匠　　温驯(xùn)

撮(cuō)　　冰雹(báo)

草垛(duǒ)　　游弋(yì)　

咩(miē)　雪橇(qiāo)　　

陀(tuó)螺(luó)　羊圈(juàn)

分析文章情节

1．小说叙事结构中最重要的因素之一是情节，本文的情节是怎样发展的？

开端——阿隆受命卖羊

发展——卖羊途中遇暴风雪

高潮——风雪中相互救助

结局——安全回家不再卖羊

2．情节的运行——冲突

冲突是小说得以发展下去的动力，没有冲突就没有生动的故事情节。本文的情节冲突有哪一些呢？

（1）阿隆一家遭遇困境。

（2）阿隆路上遭遇大风雪。

遭遇大风雪这个情节是情理之中还是出人意料？

【明确】开头一段的描写，为故事的发展作了铺垫，给阿隆他们的遇险提供事实依据。

第6－9段对环境突然恶化的渲染，既烘托了气氛，又为下文的下雪作铺垫。所以遭遇大风雪是情理之中。

在故事情节中，作者塑造了“草堆”这一让主人公脱离困境的环境，是出人意料还是情理之中呢？

【明确】文章中与“草堆”照应的地方：第一段“阳光闪亮”“田里芳草青青”，第九段“透过雪层，阿隆的靴子触到一大块新翻过的松软的土地”。所以是情理之中。

如果将草堆设计为“木屋”，好不好？为什么？

（1）草堆本身是兹拉特的食物，才使兹拉特有奶使阿隆度过三天时间。

（2）草堆还可以保暖。

（3）下文阿隆家人寻找他和山羊，却没有找到显得合情合理。

（4）在原野的草堆里，对暴风雪的感受才是真切的，阿隆与山羊的亲切才显得合乎逻辑。

分析文章情感线索

1．推动这篇小说情节发展的情感要素是什么？为什么？

【明确】爱。在小说中，爱是双向的。在情节发展的不同阶段，这种爱的表现是不一样的。

2．人对山羊的情感是怎样的？

【明确】不舍、依赖。

从文章中找有关句子，如：

①         经过很长时间的犹豫之后，硝皮匠勒文决定把家里的山羊兹拉特卖了。因为它老了，挤的奶也很少。（②段）

②         城里的屠夫费佛尔答应给他八个盾。这样一笔钱足够他买灯节用的蜡烛，以及土豆、煎鸡蛋薄饼的油、给孩子们的衣物和全家过节的种种开支了。

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