《炮兽》教案7

概要：地写出了失控的炮兽疯狂肆虐、为所欲为、无情摧毁一切的特点。比喻、排比——“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋”生动形象地 从各个方面突出了“炮兽”的特点。问3：作者为什么要这样描写“炮兽”？明确：作者运用各种修辞手法来形容炮兽的张狂和威猛，将这个没有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠，又有冥冥中不可知晓的灵性和能量。大炮被写活了，它越是强大、凶暴、残忍，就越显得人的渺小、无能、懦弱。两者之间显出一种强烈的强弱对比，也为“乡下人”和炮队队长的出场作了有力铺垫。问4：这种“渺小、无能、懦弱”在文章中表现在哪些地方呢？明确：人的“渺小、无能、懦弱”表现在：作者反复说“怎么办呢？”“怎样解决呢？”“用什么方法来制伏它呢？”意在表现人对炮兽的疯狂破坏感到束手无策、无能为力。作者还写“炮兽把人当做苍蝇似的压死”“碾成两半”“切成二十段”“人头仿佛在叫喊”“血如同小溪在船板上流淌”，意在表现人在“炮兽”面前只能任其杀戮、蹂躏。“船舱里充满了可怕的闹声、悲惨的叫声”“所有的炮手都急急忙忙地向楼梯奔去”“船舱里一转眼人

《炮兽》教案7,标签：外国小说欣赏选读大全,http://www.88haoxue.com
地写出了失控的炮兽疯狂肆虐、为所欲为、无情摧毁一切的特点。比喻、排比——“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋”生动形象地 从各个方面突出了“炮兽”的特点。

问3：作者为什么要这样描写“炮兽”？

明确：作者运用各种修辞手法来形容炮兽的张狂和威猛，将这个没有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠，又有冥冥中不可知晓的灵性和能量。大炮被写活了，它越是强大、凶暴、残忍，就越显得人的渺小、无能、懦弱。两者之间显出一种强烈的强弱对比，也为“乡下人”和炮队队长的出场作了有力铺垫。

问4：这种“渺小、无能、懦弱”在文章中表现在哪些地方呢？

明确：人的“渺小、无能、懦弱”表现在：作者反复说“怎么办呢？”“怎样解决呢？”“用什么方法来制伏它呢？”意在表现人对炮兽的疯狂破坏感到束手无策、无能为力。作者还写“炮兽把人当做苍蝇似的压死”“碾成两半”“切成二十段”“人头仿佛在叫喊”“血如同小溪在船板上流淌”，意在表现人在“炮兽”面前只能任其杀戮、蹂躏。“船舱里充满了可怕的闹声、悲惨的叫声”“所有的炮手都急急忙忙地向楼梯奔去”“船舱里一转眼人都跑光了”“所有这些惯于在打仗时欢笑在水手们都哆嗦起来了”“船长和大副”“的确，现在只有上帝能够救我们”，意在表现人在疯狂的炮兽面前的惊恐、慌乱、无助、绝望。

问5：这幅场景中还有哪些对照呢？

明确：作者善于将周围人与“乡下人”“炮队队长”作对照。“周围人”的表现：1、所有的炮手——急急忙忙冲向楼梯，逃出船舱（急忙逃命）；2、所有的水手——惯于在打仗时欢笑的水手们都吓得哆嗦起来（哆嗦不已）；3、船长和大副——“虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，一句话不说，脸色发青，犹豫不决”，并祈求上帝的救助（六神无主）。“乡下人”的表现：他用胳膊肘儿推开两位吓得“六神无主”的两位勇士（船长和大副）走了下去，神情自若，毫不失态。通过“周围人”与“乡下人”的对比，就显出了他临危不乱、勇敢坚定的优秀品格，这样就自然把读者的注意力吸引到这个神秘人物身上。

探究第二幅场景。

问5：这幅场景中有哪些对照呢？

明确：1、“船员们”与“炮队队长”的对比：“大家都沉默起来,让大炮继续弄出可怕的闹声”一句写出了“船员们”的束手无策；“突然间,在这个没有人能够进去,只有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场”里,出现了一个手里拿着铁棍的汉子”，“他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着一条打着活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里”，“可是汉子继续搏斗,有时甚至是他向大炮进攻”，这些描写突出了“炮队队长”的英勇无畏。2、“炮队队长”与“神秘老人”的对比：在“炮兽”和“炮队队长”的殊死搏斗中，雨果的描写带有浪漫主义的主观和夸张，大炮已然不是一个无生命的钢铁物体，而是颇具有灵魂和智慧的野兽“炮队队长”虽然表现的英勇无比，但始终还是处于躲闪的劣势状态，当炮手被大炮逼至绝境时，那个年老的“神秘老人”出手了：“冲了出去，动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速”，“这个具有决定性和充满危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的《海上御炮术》里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合适、更准确”。该出手时就出手，在关键时刻给予最准确的出击，是一个指挥员最可贵的素质。如果说“炮队队长”是有勇气、勇斗大炮的话，那么老人则更是有勇有谋、智取大炮了。

（师）说：在这一场景中，与其他人的束手无策相比，炮队队长的英勇无畏就脱颖而出了，而突出炮队队长的英勇无畏则是更衬托出神秘老人的有勇有谋。这个场景的重要作用就是通过船员、炮队队长、老人的层层对照,将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢、智勇双全作了第一次展示。

探究第三幅场景。

问6：这幅场景中有哪些对照呢？

明确：1、赏功与罚罪的对比：在“炮队队长”勇敢地制服了“炮兽”后，有人就说：“将军，根据这个人刚才所做的一切，你不认为他的上级应该有什么表示吗？”“我认为应该有的。”老头儿说。老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勋章取下来，系在炮手的短衫上。当水手们发出“乌拉！”的欢呼时，那个年老的乘客用手指指着受宠若惊的炮兽，继续说：“现在，把这个人拉出去枪毙。”然后，老头儿解释了原因：“……没有任何过失是可以补救的。勇敢必须奖励，疏忽必须惩罚。”这些话，一句一句说出来，缓慢地、严肃地，带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上。老头儿望着士兵们，加上一句：“执行。”

2．得意与沮丧的对比：在制伏了“炮兽”后，“炮队队长”流露出一种掩盖不住的得意神气，而在老人宣布执行死刑后他沮丧地低下了头。

3、欢呼与惊惶的对比：当老头儿将勋章系在炮队队长的短衫上时，水手们发出了“乌拉！”的欢呼，海军陆战队的兵士们也举枪致敬，而当老人宣布要将其枪毙时，水手们的“惊慌代替了欢呼”，全船都陷入了一种“坟墓般的静寂中”。

问7：你从这些对照中又读出了朗德纳克侯爵怎样的性格特点？

明确：雨果有一句关于“对照”的名言：“人的两只耳朵，一只听到上帝的声音，一只听到魔鬼的声音。”朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反的处置的对比，使他赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格跃然纸上。多用“对照法”，使雨果的场景创作十分成功，显示了浪漫主义文学的瑰丽特色，凸显了人物的性格特征，为人物的出场作了铺垫。

上一页  [1] [2]