您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文同步作文作文指导课教学案:承传传统文化,体味节日快乐——题记小标题的妙用» 正文

作文指导课教学案:承传传统文化,体味节日快乐——题记小标题的妙用

[10-21 00:03:42]   来源:http://www.88haoxue.com  同步作文   阅读:68740

概要:我因生活在江南而自豪口浙江嘉兴考生 五千年的日子古老了神秘的江南,五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子,素面采桑于绿水之阳;我是皓腕玉镯的妇人,踏着水车剥着菱角;我是茅檐青草旁的那个白发老妇,在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南,我因江南而自豪,因为这里有……小桥 桥是江南水乡停住的梦,桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞,那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水,那斑斑锈迹是历史的沉淀,那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。那娇小而又伟岸的身躯,承载了多少的明艳欢笑,多少的国恨家愁。烟雨潆漾,杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦;点点碎阳,袅袅炊烟,呼唤着晚归的乌篷船;河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥,船悠悠地在下穿行,人轻轻地在上行走,一如在画中……流水 江南的水流进了自居易的《忆江南》:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那分清秀,不张狂也不浮躁,完全是小家碧玉的样子,说话是小启朱唇,走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来,小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人,举手投足间将风韵流传,

作文指导课教学案:承传传统文化,体味节日快乐——题记小标题的妙用,标签:同步作文教学,http://www.88haoxue.com

我因生活在江南而自豪

口浙江嘉兴考生

    五千年的日子古老了神秘的江南,五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子,素面采桑于绿水之阳;我是皓腕玉镯的妇人,踏着水车剥着菱角;我是茅檐青草旁的那个白发老妇,在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南,我因江南而自豪,因为这里有……

小桥

    桥是江南水乡停住的梦,桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞,那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水,那斑斑锈迹是历史的沉淀,那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。那娇小而又伟岸的身躯,承载了多少的明艳欢笑,多少的国恨家愁。烟雨潆漾,杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦;点点碎阳,袅袅炊烟,呼唤着晚归的乌篷船;河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥,船悠悠地在下穿行,人轻轻地在上行走,一如在画中……

流水

    江南的水流进了自居易的《忆江南》:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那分清秀,不张狂也不浮躁,完全是小家碧玉的样子,说话是小启朱唇,走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来,小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人,举手投足间将风韵流传,流水就这样将一抹姿色表现出来,不卑不亢,没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。

人家

    朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语,美目盼兮,巧笑倩兮,就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势,哼着浣衣的小曲,在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子,天下才有十斗,江南几领风流。有人说:“东南妩媚。雌了男儿”,对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎,走出了笑傲儒林的吴敬梓,走出了不惜干金买宝刀的秋瑾,让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化,后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

我的江南存唐诗宋词中吟唱了多少章,在历史画卷中灵秀了多少回;我的江南是雨中的一支短歌,歌中有泛舟江渚的渔人,有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南,如一杯充满茶韵的低语美酒。江南,我因你而自豪。

教师结构点评:小桥、流水、人家,一幅曼妙多姿的江南风景画,一支悠扬柔美的江南梦幻曲。考生紧扣江南山清水秀人美的特点,信手拈来马致远《天净沙•秋思》中的千古名句,分别用“小桥”“流水”“人家”作小标题统领文意。撷取江南文化中唐诗宋词中吟唱了许多章,历史画卷中灵秀了许多回的几千年积淀的典型意象。绘就了桥的曼妙,水的清秀,人的浪漫温柔。将温婉细腻,如一杯充满茶韵的低语美酒的秀美江南呈奉在我们面前。

                    又是桃花开

     昨夜风吹处,落英听谁细数。

    ——题记

    朝露昙花,咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情地开放,美丽的青春年华,在我们忽略中,一点点地流逝。聪明的你,可曾注意到她轻盈的脚步。

游丝软系飘香榭

    风不停,绿树荫,阳光晃眼,天真蓝。

不知天高地厚的我们,在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风,夹带着幽香迎面扑来。“好香啊!”百合的鼻子最尖,“看!”我伸着胖乎乎的手,指着前边的一排桃树,一朵朵粉色的桃花薄施粉黛,风吹过,如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀!”“嗯,马上就可以吃桃子了!”

躺在草地上,柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大。”“嗯,当大人真好,不会被人管,时间过得太慢了……”

    此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上,桃骨朵儿正在默默开放。

风刀霜剑严相逼

    刚步入初中的我倚在桃树旁。天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。

    一次次考试的失利,升学的压力,父母的期望像丝一样包裹着我。

    “好难过,这就是成长吗?这就是青春吗?好烦……”我喃喃而摇头。

    此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。

翠减红衰愁杀人

    这个夏天仿佛是一步步地挪过来的,但终究还是来了。毕业前一天,在校园中漫步。桃花已无踪影,碧绿的叶掌掩映着一个个翠色的小桃。面对一场分别,我恍然大悟:我们的花季在我们的不经意间流逝了,我所渴望的却又是我所忽略的,而又偏偏是少年最重要的东西,美丽的青春年华。

    何时才见桃花开?那朵朵灿若明霞的娇儿是否还依然带上前年的残花败叶?

    花季雨季,青春年华,是挽留不住的,就像现在,开始紧抓现有的年华吧,不要让忽略的,再次成为最重要的。

  学生进行结构点评:


上一页  [1] [2] [3] [4] 


Tag:同步作文同步作文教学语文教学 - 中学语文 - 同步作文
》《作文指导课教学案:承传传统文化,体味节日快乐——题记小标题的妙用》相关文章