概要：汲取信息时，要注意文章的隐性信息。所谓隐性信息，是相对文章材料的表层信息（即语表含义）而言的，它包括文句的深刻意义、含蓄意义、暗示意义以及能从文句中分析出的各种间接信息。把握隐含信息，首先必须对有关的语句或材料有稳定的注意，认准提取隐含信息所需要分析的句子，然后结合上下文乃至更为广阔的背景材料进行深入、充分和恰当的分析。4．关于归纳文章的内容要点和中心思想：归纳内容要点：就是将具体的内容在理解的基础上，用简明扼要的语言涵盖起来。它是一个由具体到抽象，或由详细到简洁的过程。概括的前提是对具体内容要点的提取，只有正确理解具体内容，准确把握其中蕴含的理性因素或说明重点，概括才能跟具体内容契合。概括时注意以下几点：第一，要搞清概括的范围。对哪几方面进行归纳，在哪个层次或角度上进行综合，就哪类问题进行概括，必须根据题干的要求或暗示在阅读材料上找到对应的内容；概括时范围既不能过大，也不能过小，更不能偏离。第二，注意概括用语言的准确。选择性试题的干扰项常以概括用语有失准确的方式出现，判断时要注意认真分辨；填充试题要求从原文中选出或用自己的话表达对具体内容的概括，不妨多试几种方法，
现代文阅读教案,标签：现代文阅读大全,http://www.88haoxue.com汲取信息时，要注意文章的隐性信息。所谓隐性信息，是相对文章材料的表层信息（即语表含义）而言的，它包括文句的深刻意义、含蓄意义、暗示意义以及能从文句中分析出的各种间接信息。把握隐含信息，首先必须对有关的语句或材料有稳定的注意，认准提取隐含信息所需要分析的句子，然后结合上下文乃至更为广阔的背景材料进行深入、充分和恰当的分析。
4．关于归纳文章的内容要点和中心思想：
归纳内容要点：就是将具体的内容在理解的基础上，用简明扼要的语言涵盖起来。它是一个由具体到抽象，或由详细到简洁的过程。概括的前提是对具体内容要点的提取，只有正确理解具体内容，准确把握其中蕴含的理性因素或说明重点，概括才能跟具体内容契合。
概括时注意以下几点：第一，要搞清概括的范围。对哪几方面进行归纳，在哪个层次或角度上进行综合，就哪类问题进行概括，必须根据题干的要求或暗示在阅读材料上找到对应的内容；概括时范围既不能过大，也不能过小，更不能偏离。第二，注意概括用语言的准确。选择性试题的干扰项常以概括用语有失准确的方式出现，判断时要注意认真分辨；填充试题要求从原文中选出或用自己的话表达对具体内容的概括，不妨多试几种方法，变换几个角度来思考，避免因似是而非造成的错误。第三，要掌握概括的基本方法。一是直接摘取原句、提取要点，二是以简驭繁、提炼本质，三是先分后合，连点成线。对于较复杂的内容或较大的范围的概括，常常需要将几种概括方法综合运用，才能得出正确答案。
分析归纳阅读材料中心思想的技巧有以下几条：
（1）写人的文章从分析人物入手——由“人”及“义”
（2）写事的文章从分析事件入手——由“事”及“理”
（3）写景的文章从分析景物入手——由“景”及“情”
（4）说明文由事物特点入手，兼顾作者态度
（5）议论文由中心论点入手，兼顾作者意图
（6）复杂文 区分说明与被说明
章从区 区分衬托与被衬托
分入手 区分对照与被对照
区分线索与陈述中心
（7）要注意文眼
（8）要注意文题，开头与结尾
（9）要抓照应之笔
5．关于“分析文章的结构”。
文章的结构层次，就是文章的内在逻辑关系和作者的行文思路。对结构层次的把握也就是对句与句之间或段与段之间相互关系的划分，一般说来，抓住那些体现作者行文思路的关键语句，是从总体上把握结构层次的快速、有效的方法。对段内层次的划分，亦可通过表明句间关系的关联词，或主旨句与证明材料间的关系来完成。在此基础上才能正确归纳全文中心，或段落大意，或某项要点。这种归纳是以对段间或句间关系的理解为前提的对语句内容的抽象、概括。结构层次把握的正确与否，决定着能否准确地认识它们的相关性，决定着能否正确完成所要求的归纳概括。同时，在归纳中还要注意要求所规定的限制因素，概括用语范围的宽窄、程度的轻重、概念的相互关系等。特别是在选择题的判定中，因为干扰项常常表现为以偏概全或过于宽泛；表现为程度过轻或过重；表现为在涉及名词术语较多的时候，故意在概念上兜圈子等，所以对干扰项的排除必须确认语句及概念。
把握文章结构层次最根本的技巧，是掌握文章、段落（包括句群、意义段）的结构规律，即基本结构模式。
议论文（包括篇章、段落、意义段）的基本结构模式有四种：
（1）“总论——分论——结论”型。即先提出总论点（或提出问题），然后分别从几个方面分析论证，最后得出结论。
（2）“总论——分论”型。即先提出总论点，然后分别从几个方面加以论证。
（3）“分论——结论”型。即先分别从几个方面加以分析论证，在此基础上得出结论。
（4）“分论——分论”型。即前面既无“总论”部分，后面也无“结论”部分，而是把论题分为两个以上分论题，分别进行论证的结构类型。
把握住其基本结构模式后，层次划分当然就不在话下了。整体结构在“总论”与“分论”、“分论”与“结论”间划开即可。第二级层次则将几个“分论”划分开即可。
说明文的基本结构模式也有四种：
（1）“总说—分说—结说”型
（2）“总说—分说”型
（3）“分说—结说”型
（4）“分说—分说”型
记叙文的基本结构模式也有四种：
（1）“总叙—分叙—结叙”型
（2）“总叙—分叙”型
（3）“分叙—结说”型
（4）“分叙—分叙”型
6．关于“分析概括作者在文中的观点和态度”。
作者在文章中表现的观点和态度，体现着作者写作文章的主旨或意图。任何一篇文章的内容，都是客观社会生活经过作者主观头脑的过滤才反映到文章中去的，都反映着作者的意旨，反映着作者主观上对客观社会生活的看法、态度，或者说是评价。世上绝没有纯客观的文章，即使简古如《春秋》，也寄寓着孔老夫子对历史人物和事件的褒贬，以左右人们对是非善恶的评判。况且，并非每个作者、每篇文章的观点和态度都是正确的，同是写北宋末年宋江等人领导的农民起义的作品，施耐庵的《水浒传》和俞万春的《荡寇志》观点和态度就截然不同。前者对起义英雄满怀敬慕，极力歌颂；而后者则对之极端仇视，极尽诬蔑诅咒之能事。所以我们阅读文章或作品，就必须能把握作者在文章（或作品）中表现的观点和态度。
要正确把握作者在文章中表现出来的观点和态度，既要求读者（考生）有一定的阅读理解能力，又要有正确的观点、立场和思想方法。阅读理解文章，当然不能带着框框，但一把标准的尺子或一杆标准秤是必备的，否则，不能正确度量。同样一部作品，同样是一位作者的观点和态度，读者却有的能够分析，能够正确把握，但有的读者对作品、作者的观点和态度也可能做不出正确的分析和把握。
7．关于“初步可评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧”。
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