苏教版第07册品德与社会教案

概要：A、阅读部分条款。 B、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？ C、交流。 2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。 （1）看看他应享受什么样的合法权益。 （2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？ （3）交流（找商场经理；找电视台、报社） 3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。 4、教你几招 老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。 A、买错东西。 B、忘拿东西。 C、同意让别人看口袋吗？ 5、总结：“尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。10、衣食的来源 教学目标： １、 知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 ２、 感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。 ３、 懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。 教学过程： 一、谈话导入： 1、启发回忆： 同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中桓来，都要做哪些事情？ （出示：衣 食） 2、引导交流： 你平时早餐吃些什么？小组交流。 二、追溯来源。 1、诱发思考： 当你穿得漂漂亮亮坐在餐

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A、阅读部分条款。 
B、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？ 
C、交流。 
2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。 
（1）看看他应享受什么样的合法权益。 
（2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？ 
（3）交流（找商场经理；找电视台、报社） 
3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。 
4、教你几招 
老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。 
A、买错东西。 
B、忘拿东西。 
C、同意让别人看口袋吗？ 
5、总结：“尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。
10、衣食的来源 
教学目标： 
１、              知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 
２、              感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。 
３、              懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。 
教学过程： 
一、谈话导入： 
1、启发回忆： 
同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中桓来，都要做哪些事情？ 
（出示：衣    食） 
2、引导交流： 
你平时早餐吃些什么？小组交流。 
二、追溯来源。 
1、诱发思考： 
当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。 
2、模氦小家庭。 
A、下面，我们想象一下，每个小组就是一个家庭，老师给每个家庭发一张“家庭午餐单”，我们一起走进市场，选购自己喜欢的物品。 
B、家庭成员共同填写菜单。 
C、有没有看到合适的服装。 
3、牵线搭桥。 
A、市场上丰富的食品，服装大多来之于农产品，这儿有几种农产品，你认识他们吗？ 
B、老师给每小组采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？出示图片。 
C、小结：树连树，根连根，衣食之源在农村。 
4、情感体验。 
A、故事“食品的哭诉”（馒头，油条等） 
B、讨论你们有什么感想？ 
C、背诵《锄禾诗》 
D、馒头诞生记： 
耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。 
5、畅言未来： 
出示袁隆平院士头像：同学们，你们认识他吗？读读课本上的内容，把心中要说的话写在方框里。 
6、交流： 
农业的发展靠科技，只有依靠科技，我们人类才能生活得更好，你了解哪些农业新信息？小组交流。 
三、总结升华： 
通过今天的学习，你一定有许多话要说，学崔永元叔叔《实话实说》节目，每人只可以说一句，说出自己最想说的，先酝酿一下，再说给大家听。
11、塑料与我们的生活 
教学目标：
1．  了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；
2．  感知塑料废弃品处置不当造成的危害；
3．  能够采取行动减轻“白色污染”；
教学过程： 
第一课时 
一、寻找生活中的塑料制品 
1． 同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？ 
2． 问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？ 
过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。 
3． 那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？ 
过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。 
（这就是老师家里的塑料制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料也是其中不可缺少的材料。） 
4． 通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？ 
5． 是啊！同学们谈了很多。确实，塑料与我们的生活息息相关。（板书：与我们的生活） 
学生边看边玩，体会这些玩具的特征。学生各抒己见。学生说说生活中的塑料制品。学生观看图片、照片。学生体会塑料与我们的生活密切相关。 
二、交流讨论，性能诞生。 
１．今天啊，老师还带来了一样塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）这是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）这三个盆要是让你选，你会选哪个盆？为什么？ 
２．老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆，塑料制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了很多的传统材料。 
3． 我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用？同学之间交流讨论一下。 
4． 在热烈的讨论交流中，我们都发现，塑料有很多优点？谁能来概括一下。（板书塑料的性能） 
5． 塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。所以，（出示塑料自我介绍的课件）塑料总是骄傲地对人们说："我叫塑料，人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100年，但你们都已经离不开我了，各个领域都有我的存在。今后，我还将更好地为你们服务。&n

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