一去二三里 第一、二课时设计和反思

概要：一去二三里 第一、二课时设计和反思教学目标1．复习巩固汉语拼音。2．认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、里。课前准备：生字卡片 ，与本课数字有关的卡片若干。四、教学课时：2课时第一课时课时目标1． 复习巩固汉语拼音。2． 认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。3． 正确流利的朗读课文4． 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学过程一、预习指导提要1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。二、同伴互助 同桌互读音节三、重点讲解(一)观察图画，揭示课题激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 1．看图说话。2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。3．指名读课题

一去二三里 第一、二课时设计和反思

教学目标
　　　1．复习巩固汉语拼音。
　　　2．认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
　　　3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。
　　　4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
　教学重点、难点：
　　　　教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、里。
　课前准备：
　　　　生字卡片 ，与本课数字有关的卡片若干。
　　四、教学课时：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

课时目标

1．   复习巩固汉语拼音。

2．   认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

3．   正确流利的朗读课文

4．   观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学过程
一、预习指导提要
　　1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。
二、同伴互助

      同桌互读音节

三、重点讲解

(一)观察图画，揭示课题
　　激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
  　1．看图说话。
　　2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。
　　3．指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
　　4．结合生活实际，引导学生理解里。
　（二）图文结合，初读课文
　　　1．教师范读课文。
　　　2．图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。
　　　3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
　　（三）自读课文，学习生字
　　　1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
　　　2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
　　　3．读一读。
　　　　出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。
　　　　变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
　　　4． 人人动脑思考，把12个字分成两类。
　　　　  小组交流：说说为什么这么分。
　　　  　全班交流。
　　（四）朗读感悟
　　　1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
　　　2．把课文读得有感情、有韵律。
　　　　　男女生分别齐读。
　　（五）课间活动：全班表演唱《数鸭子》
　　（六）认识田字格，指导书写一
　　　1．认识田字格。
　　　2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
　　　3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
　　　4．指导书写-。
　　　教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
　　　学生练写。
　　四、布置作业
　　　1．把课文读给爸爸妈妈听。
　　　2．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。

教学反思：
《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，饮烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。 本课还配上两幅插图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。内容丰富，但是可能刚开始识字，在新鲜的同时，学生刚开始可能也有点不适应，但是很快便被朗朗上口的童谣吸引住了。在观察图画上，学生纷纷举手发言，部分学生能按一定的顺序来观察，但是大部分还不能，需要再进行引导。同时在语言表达上，有些学生还需提醒，才能用一句完整的话来说，这些都是今后课堂上要补充的不足。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

课时目标

1、   复习生字，正确书写“二”“三”两个生字

2、   背诵课文，能有感情地朗诵课文。

　一、巩固生字
　1．我会认。
　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
　　做找朋友游戏。
　2．我会记。
　　你是怎么记住这些字的?
　　全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
　3．我会用。
　　摘果子说词语或句子。
　　选生字卡填空。
　　交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
　二、指导背诵课文
　1．全班齐读课文两遍。
　2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
　3．借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。
　4．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
　　三、指导书写二''三
　　　1．观察课本中田字格里的范字。
　　　2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
　　　3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。
　　　4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
　　　5．讲评：讲评后，学生继续练写。
　　四、扩展活动
　　　1．把课文背诵给爸爸妈妈听。
　　　2．跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。

　　绕口令
　　　　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
　　　　　说好四和十，得靠舌头和牙齿。
　　　　　谁说四十是细席，他的舌头没用力；
　　　　　谁说十四是适时，他的舌头没伸直。
　　　　　认真学，常练习，十四、四十、四十四。

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