2017年《比尾巴》教学设计

概要： 师：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片） 师：你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。 课例一： 生甲：我不同意给松鼠的尾巴评的“好像一把伞”的奖。我觉得它的尾巴不象一把伞！ 生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也没看出来松鼠的尾巴怎么像把伞。 生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要说像把伞嘛——我也没看出来。 生丁；我看过《十万个为什么》，书上说，松鼠的尾巴像一把降落伞，不是你们说的雨伞。 CAI课件演示：着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞对比，揭示出二者的相似之处。 师：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！你们能

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                  师：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片）
                  师：你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。
                  课例一：
                  生甲：我不同意给松鼠的尾巴评的“好像一把伞”的奖。我觉得它的尾巴不象一把伞！
                  生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也没看出来松鼠的尾巴怎么像把伞。
                  生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要说像把伞嘛——我也没看出来。
                  生丁；我看过《十万个为什么》，书上说，松鼠的尾巴像一把降落伞，不是你们说的雨伞。
                  CAI课件演示：着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞对比，揭示出二者的相似之处。
                  师：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！你们能把伞的轻、美读出来吗？（老师指导朗读该句。）
                  课例二：
                  生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗？
                  师： 你们认为呢？
                  生乙：我认为是！你们看，孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。还有哪种动物的尾巴比这更好看呢？
                  生丙：我也认为是！你们仔细看，孔雀的身体好像一个花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鲜花，这还不够美吗？
                  生丁；我在动物园看见过孔雀，如果天气好出太阳，孔雀的尾巴在阳光下还会闪金光，还会变出五彩缤纷的颜色来！
                  师：说的真好，孔雀的尾巴的确很美。你们能把这种美通过读表现出来吗？（师指导朗读该句。）
                  师：现在，你们都同意这些评选结果了。你们能用一句话把这些意见说出来吗？谁来说第一句？
                  例：师问：谁的尾巴长？
                  生答：猴子的尾巴长。（其余的句子方法相同）
                  2、
                  师：你们说的真好，主持人就把你们说的意思贴在黑板上，请检查检查我贴的对不对.(学生读答句部分,注意指导读好写松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)
                  五、回到课文：
                  师：动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加，心里非常激动，当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分。你能把回答的六个句子也分成两个部分吗？（学习小组合作完成）
                  师小结：这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。
                  师：这首儿歌就发表在了我们的语文书上，大家一起来看一看。（先自读，再分四个组轮读。注意：读问句时句末声音要上扬）
                  六、扩展：
                  师：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢？赶快找出来。
                  1、 学生上台给动物贴尾巴。
                  2、 说说这些动物尾巴的特点。
                  3、用谁的尾巴（ ）？（ ）谁的尾巴（ ）？的格式编儿歌。

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