《要是你在野外迷了路》教学设计十五

概要：2、先解决有疑问的，其余随机进行学习。（1）、太阳公公可是我们的好朋友，它是怎样给大家指点方向的呢？①自由默读第2节，说说你知道了什么？看画，进行理解。②理解“向导”是指领路的人。那么“忠实”你认为是什么意思？为什么说太阳是人们忠实的向导？③朗读。（2）、当阳光明媚的时候，我们可以找太阳，要是晚上我们找谁呢？（北极星）① 知道北极星吗？你认为那颗是？② 完成填空，认识“盏”③ 朗读。（3）、要是碰上阴雨天，既看不见太阳，又看不见星星，怎么办？对，可以找大树。①大树是怎样告诉我们的？②理解“稠”。稠是什么意思？稠的一个反义词是（ ）。④ 你知道为什么南方的枝叶比较稠，北方的枝叶比较稀吗？⑤ 朗读。（4）、要是在冬天，还有一样东西也会来帮忙。（雪）对呀，你认为化得快的是哪方，化得慢的是哪方，为什么？①是呀，你说得真对。看图，完成填空：冬天下雪时，雪化得快的那边是（ ）方，化得慢的那边是（ ）方。②朗读。 （由表格入手，先解决有疑问的部分，再根据学生的学习需要进行随机学习。这样体现了学习的灵活性，也体现了学生的主体地位，真正做到了教材是学生

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2、先解决有疑问的，其余随机进行学习。

（1）、太阳公公可是我们的好朋友，它是怎样给大家指点方向的呢？

①自由默读第2节，说说你知道了什么？看画，进行理解。

②理解“向导”是指领路的人。那么“忠实”你认为是什么意思？为什么说太阳是人们忠实的向导？

③朗读。

（2）、当阳光明媚的时候，我们可以找太阳，要是晚上我们找谁呢？（北极星）

①    知道北极星吗？你认为那颗是？

②    完成填空，认识“盏”

③    朗读。

（3）、要是碰上阴雨天，既看不见太阳，又看不见星星，怎么办？

对，可以找大树。

①大树是怎样告诉我们的？

②理解“稠”。稠是什么意思？稠的一个反义词是（  ）。

④    你知道为什么南方的枝叶比较稠，北方的枝叶比较稀吗？

⑤    朗读。

（4）、要是在冬天，还有一样东西也会来帮忙。（雪）对呀，你认为化得快的是哪方，化得慢的是哪方，为什么？

①是呀，你说得真对。看图，完成填空：

冬天下雪时，雪化得快的那边是（　 ）方，化得慢的那边是（ 　）方。

②朗读。

 

（由表格入手，先解决有疑问的部分，再根据学生的学习需要进行随机学习。这样体现了学习的灵活性，也体现了学生的主体地位，真正做到了教材是学生学习的工具，是灵活机动的，是为学习而服务的。这样做，也就激发了学生的学习兴趣。）

 

四、朗读表演，深化主题

1、诗歌诵读会

听了大家的朗读，我们明白了在野外迷路了可以找到许多方法，我们就来举行一个诗歌自由朗读会吧！（选择自己喜欢的小节进行朗读，汇报）

2、表演深入

同学们，你们读的真认真，为了进一步发挥同学们的想象力、表演力，我们来演一演好吗？

①出示一段话，这里有五种事物，你自己先看看，你喜欢当什么就当什么。呆会请五位演的最认真的同学戴上头饰演一演。（巡视发头饰）

②我们请五位同学演一演。

③大家一起来试试。

（朗读比赛、即兴表演是学生喜闻乐见的形式，即兴表演，其实就是结合背诵、表演为一体的一种训练，使学生在理解课文的基础上，对课文的内容及时进行巩固、深化。）

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