《要是你在野外迷了路》教学设计十五

概要： 五．识字写字，进行积累1、认字：小明得到了大家的帮助，已经安全到家了。但这些字宝宝，你会认吗？（开火车）认记四个生字，说记字方法。（指出这是既会认又会写的字）2、写字：有个字宝宝还不肯回家呢，这个字宝宝是（ ），它想让小朋友给它穿上漂亮的衣裳呢！我们来仔细观察一下。（什么结构，应该注意什么）①书写三个生字（针、忠、盏）。重点讲解（1）“盏”：两横尽量往右上方斜，斜钩不能太长，下面的皿字底要尽量写扁，横要长以托住上面。（2）“忠”：竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。（范写盏、忠）②引导观察其余的字。③书写。3、每日积累：课文学完了，大家肯定又发现了不少好词好句，今天想积累哪些呢？互相交流。（语文的学习贵在积累，每天在语文学习中都积累一两个好词句，有助于日后的说写训练。） 六、总结深化，提高认识。1、小结：学到现在，我们已经明白了，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多天然的指南针，但要我们细细观察、多多去想。（板书）2、提升：你还知道哪些辨别方向的方法，快用你那亮晶晶的眼睛去发现吧，看谁发现的最多！（水到渠成，不露痕迹的总结，摒弃以往归纳的生硬，不

五．识字写字，进行积累

1、认字：小明得到了大家的帮助，已经安全到家了。但这些字宝宝，你会认吗？（开火车）

认记四个生字，说记字方法。（指出这是既会认又会写的字）

2、写字：有个字宝宝还不肯回家呢，这个字宝宝是（  ），它想让小朋友给它穿上漂亮的衣裳呢！

我们来仔细观察一下。（什么结构，应该注意什么）

①书写三个生字（针、忠、盏）。重点讲解（1）“盏”：两横尽量往右上方斜，斜钩不能太长，下面的皿字底要尽量写扁，横要长以托住上面。（2）“忠”：竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。（范写盏、忠）

②引导观察其余的字。

③书写。

3、每日积累：课文学完了，大家肯定又发现了不少好词好句，今天想积累哪些呢？互相交流。

（语文的学习贵在积累，每天在语文学习中都积累一两个好词句，有助于日后的说写训练。）

六、总结深化，提高认识。

1、小结：学到现在，我们已经明白了，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多天然的指南针，但要我们细细观察、多多去想。（板书）

2、提升：你还知道哪些辨别方向的方法，快用你那亮晶晶的眼睛去发现吧，看谁发现的最多！

（水到渠成，不露痕迹的总结，摒弃以往归纳的生硬，不失时机地升华学生的情感，让学生心中充盈着发现的情愫，让兴趣、求知激起学生发现的欲望。课文内容之外，是学生展现自己课外知识的机会，发挥他们多方面的才智。）

七、课外延伸，明理导行。

   日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。让我们进入大自然，做一个发现小能手吧！

（让学生在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们进行思想的交融，激发其探索课外知识的兴趣。）

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