《普罗米修斯》备课教案和教学设计

概要： 学习目标： 1．学习“袖、恕、吩”等七个生字。理解“气急败坏、风吹雨淋、屈服”等词语的意思。 2．阅读课文，理解神话故事内容。有感情朗读中，表达独特的感悟。 3．感受普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英雄品质。感受神话的艺术魅力，产生对神话的阅读兴趣。 教学程序： 1．走近神话，引发阅读期待。 2．走进神话，引导阅读感悟。 3．走出神话，引领阅读超越。 一．走近神话 今天，我们阅读一个故事——普罗米修斯。 读课题：当你第一次看到这五个字时，是怎样的感觉？

      学习目标：

                        1．学习“袖、恕、吩”等七个生字。理解“气急败坏、风吹雨淋、屈服”等词语的意思。

                        2．阅读课文，理解神话故事内容。有感情朗读中，表达独特的感悟。

                        3．感受普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英雄品质。感受神话的艺术魅力，产生对神话的阅读兴趣。

                        教学程序：

                        1．走近神话，引发阅读期待。

                        2．走进神话，引导阅读感悟。

                        3．走出神话，引领阅读超越。

                        一．走近神话

                        今天，我们阅读一个故事——普罗米修斯。

                        读课题：当你第一次看到这五个字时，是怎样的感觉？

                        但当你预习时，读了这篇神话故事后，重新来面对课题，又有怎样的感觉？

                        师：让我们呼唤英雄——（生）普罗米修斯

                        二．走进神话

                        这节课，我们可以讨论什么？（普罗米修斯的伟大与痛苦。我们读课文时的感动。）

                        （一）研读课文，感悟普罗米修斯的伟大形象

                        师：哪些地方表现了普罗米修斯的伟大，让我们深深感动？

                        1．就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨景象，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

                        读这句话时，我们能感悟到什么？读懂了什么？（善良、勇敢）

                        师导：我读到了他的与众不同？谁来说说他与众不同在哪里？

                        （看到人类的不幸与痛苦，没有一笑而过，或一叹而过。本来与已无关的事，却要冒着生命危险去做。）

                        多么伟大的普罗米修斯呀。让我们满怀敬意地朗读这句话。

                        2．普罗米修斯从太阳神那里拿取了火种，他拿到的是什么？

                        连读第一自然段第一句和第二自然段最后一句。

                        引：火使人类从黑暗走向——

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