《普罗米修斯》备课教案和教学设计

概要： 出示：“在看不到光明的夜里想念着光明，在危机四伏的时刻憧憬着生机。”这是文艺复兴时期的大艺术家提香，在自己的一幅作品《微笑的普罗米修斯》上题下的一句哲理。为人间盗取天火的普罗米修斯被天父宙斯缚在高崖上，日夜不停地遭受着雷劈头颅、鹰啄肝腑的折磨，但他依然微笑，因为他知道自己的生机还在。 讨论：普罗米修斯为什么微笑？（战胜了宙斯。造福了人类） 普罗米修斯还可能有哪些表情？为什么？ （四）感受普罗米修斯获得自由的欢欣 1．教师激情，学生朗读 同学们，能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗？ 能让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗？ 能让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远

                        出示：“在看不到光明的夜里想念着光明，在危机四伏的时刻憧憬着生机。”这是文艺复兴时期的大艺术家提香，在自己的一幅作品《微笑的普罗米修斯》上题下的一句哲理。为人间盗取天火的普罗米修斯被天父宙斯缚在高崖上，日夜不停地遭受着雷劈头颅、鹰啄肝腑的折磨，但他依然微笑，因为他知道自己的生机还在。

                        讨论：普罗米修斯为什么微笑？（战胜了宙斯。造福了人类）

                        普罗米修斯还可能有哪些表情？为什么？

                        （四）感受普罗米修斯获得自由的欢欣

                        1．教师激情，学生朗读

                        同学们，能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗？

                        能让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗？

                        能让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗？

                        不，不能！好人一生平安，好神也应该一生平安。

                        请同学们有感情朗读最后一段。

                        2．再次朗读

                        我们应该感谢善良勇敢的大力神，让我们全人类的恩人脱离痛苦，重新获得了自由。让我们再次为他的自由而欢呼：

                        普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

                        3．讨论：

                        普罗米修斯获得自由后的第一件事，会做什么？

                        三．走出神话

                        1．我们学习这篇课文，仅仅是读这一则神话故事吗？当初作者仅仅是为了写一个故事让人们消遣吗？

                        出示：一位作家的话：希腊神话中普罗米修斯因给人类带来火种而被锁在高加索山上后，年复一年历尽折磨，完全凭借着忍耐和意志而坚持不屈服于主神宙斯的威吓。如果有人具有这样的睨视命运的勇气和抗争的意志，他也可以成为鼓励整个人类更有意义地前进和生存的永恒精神。

                        你理解到什么？（普罗米修斯成了一种精神的象征：永不屈服，勇敢抗争。勇气、忍耐、意志。）

                        2．拓展阅读：诗——《普罗米修斯》

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