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老北京的春节

[02-24 00:38:54]   来源:http://www.88haoxue.com  北师大版第五册语文教案   阅读:68146

概要:然不同”,这是为什么呢?机动处理:引导学生说出:你看,大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会,想做什么就做什么,这种悠闲和除夕时家家户户的忙碌一样吗?当然不一样了。除夕是一种忙碌的热闹,而大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会,是多么放松,多么悠闲呀。(板书:悠闲)让我们一块儿通过朗读来分享这份热闹和悠闲吧。请带着你的感受一齐读读这一段。(5)汇报第6自然段(8)(板书:看灯,吃元宵)师:那么这一段主要写了人们哪一个活动呢?(看灯)你能找出哪些句子是在写元宵节的灯吗?(课件出示段落,具体句子变色标出来)找得真准,我们一齐读一读。从这些句子里,你感受到了什么呢?(引导说出灯数量多,种类多,即灯多)师:从哪些词语可以看出灯很多?(张灯结彩,有的,有的……)读到这些词语,你好像看到了什么?师:是不是只有这些种类的灯呢?(不是)你从哪里看出还有别的灯?这里有两个……,表示灯的种类实在是太多了,写都写不完。那还有些什么灯呢?(学生可能说:猴子灯、荷花灯、金鱼灯、熊猫灯,八仙过海等……) 今天老师也带来了一些花灯,你们想看吗?看到这么多漂亮的花灯,你又有什么感受呢?师:同学们的

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然不同”,这是为什么呢?

机动处理:引导学生说出:你看,大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会,想做

什么就做什么,这种悠闲和除夕时家家户户的忙碌一样吗?当然不一样了。除夕

是一种忙碌的热闹,而大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会,是多么放松,多

么悠闲呀。(板书:悠闲)让我们一块儿通过朗读来分享这份热闹和悠闲吧。

请带着你的感受一齐读读这一段。

(5)汇报第6自然段(8)

(板书:看灯,吃元宵)

师:那么这一段主要写了人们哪一个活动呢?(看灯)你能找出哪些句子是在写

元宵节的灯吗?(课件出示段落,具体句子变色标出来)找得真准,我们一齐读

一读。从这些句子里,你感受到了什么呢?(引导说出灯数量多,种类多,即灯

多)

师:从哪些词语可以看出灯很多?(张灯结彩,有的,有的……)读到这些词语

,你好像看到了什么?

师:是不是只有这些种类的灯呢?(不是)你从哪里看出还有别的灯?这里有两

个……,表示灯的种类实在是太多了,写都写不完。那还有些什么灯呢?(学生

可能说:猴子灯、荷花灯、金鱼灯、熊猫灯,八仙过海等……)

     今天老师也带来了一些花灯,你们想看吗?看到这么多漂亮的花灯,你又

有什么感受呢?

师:同学们的精彩回答不由得让我联想起以前学过的课文《看花灯》:(课件出

示:“元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡,纱做的猴子眨眼

睛,走马灯里猫追鼠,荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。”

师:那这几句话到底怎么读,才能表达你的感受呢?同学们先自己练一练,你怎

么感受的就怎么读。谁想读给大家听?读得真美呀!像他那样,让我们带着自己

的感受再读读这几句话。

师:元宵夜除了看灯,人们还干什么呢?对了,吃元宵,也就是我们说的吃汤圆

。吃了元宵,也就预示着新的一年快乐吉祥。

师:老北京人过春节,人们的活动从腊月初八就开始了,春节慢慢变得热闹起来

,到了除夕和大年初一就更是热闹了,这份热闹一直持续到正月十五的元宵节,

达到了热闹的最高点。怪不得,老舍爷爷说:“元宵一到,老北京春节的高潮就

到来了。”(引导学生说出来,板书:高潮),让我们再次去感受老北京春节的

高潮这一部分吧。全班起立,读出你的感受与体会。

四、总结全文,拓展延伸(1)

师:今天我们跟随老舍爷爷到老北京过了一个完整的热闹的春节,了解了当时人

们过年的习俗。其实啊,在我们的家乡成都,在龙泉,不管在过去还是现在过春

节都有许多非常有意思的习俗,这节课后你可以通过上网、读书查资料、问一问

爸爸妈妈来完成我们今天的作业:(出示作业)

(课件展示:作业超市---选择一题完成)

A.找一找我们家乡过年的一些习俗;

B. 春节快到了,和同学交流,自己家打算怎么过年。自己打算做什么,写下来

(时间允许则伴随音乐再次读全文)

 

师:时间过得真快呀,再有两三个月春节就快要到了,请允许我提前把新年的祝

福送给在座的每一位孩子和每一位老师。(播放开头截取的春晚片段)

 

 


 

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