概要:然不同”,这是为什么呢?机动处理:引导学生说出:你看,大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会,想做什么就做什么,这种悠闲和除夕时家家户户的忙碌一样吗?当然不一样了。除夕是一种忙碌的热闹,而大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会,是多么放松,多么悠闲呀。(板书:悠闲)让我们一块儿通过朗读来分享这份热闹和悠闲吧。请带着你的感受一齐读读这一段。(5)汇报第6自然段(8)(板书:看灯,吃元宵)师:那么这一段主要写了人们哪一个活动呢?(看灯)你能找出哪些句子是在写元宵节的灯吗?(课件出示段落,具体句子变色标出来)找得真准,我们一齐读一读。从这些句子里,你感受到了什么呢?(引导说出灯数量多,种类多,即灯多)师:从哪些词语可以看出灯很多?(张灯结彩,有的,有的……)读到这些词语,你好像看到了什么?师:是不是只有这些种类的灯呢?(不是)你从哪里看出还有别的灯?这里有两个……,表示灯的种类实在是太多了,写都写不完。那还有些什么灯呢?(学生可能说:猴子灯、荷花灯、金鱼灯、熊猫灯,八仙过海等……) 今天老师也带来了一些花灯,你们想看吗?看到这么多漂亮的花灯,你又有什么感受呢?师:同学们的
老北京的春节,标签:北师大版第五册语文教案大全,http://www.88haoxue.com机动处理:引导学生说出:你看,大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会,想做
什么就做什么,这种悠闲和除夕时家家户户的忙碌一样吗?当然不一样了。除夕
是一种忙碌的热闹,而大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会,是多么放松,多
么悠闲呀。(板书:悠闲)让我们一块儿通过朗读来分享这份热闹和悠闲吧。
请带着你的感受一齐读读这一段。
(5)汇报第6自然段(8)
(板书:看灯,吃元宵)
师:那么这一段主要写了人们哪一个活动呢?(看灯)你能找出哪些句子是在写
元宵节的灯吗?(课件出示段落,具体句子变色标出来)找得真准,我们一齐读
一读。从这些句子里,你感受到了什么呢?(引导说出灯数量多,种类多,即灯
多)
师:从哪些词语可以看出灯很多?(张灯结彩,有的,有的……)读到这些词语
,你好像看到了什么?
师:是不是只有这些种类的灯呢?(不是)你从哪里看出还有别的灯?这里有两
个……,表示灯的种类实在是太多了,写都写不完。那还有些什么灯呢?(学生
可能说:猴子灯、荷花灯、金鱼灯、熊猫灯,八仙过海等……)
今天老师也带来了一些花灯,你们想看吗?看到这么多漂亮的花灯,你又
有什么感受呢?
师:同学们的精彩回答不由得让我联想起以前学过的课文《看花灯》:(课件出
示:“元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡,纱做的猴子眨眼
睛,走马灯里猫追鼠,荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。”
师:那这几句话到底怎么读,才能表达你的感受呢?同学们先自己练一练,你怎
么感受的就怎么读。谁想读给大家听?读得真美呀!像他那样,让我们带着自己
的感受再读读这几句话。
师:元宵夜除了看灯,人们还干什么呢?对了,吃元宵,也就是我们说的吃汤圆
。吃了元宵,也就预示着新的一年快乐吉祥。
师:老北京人过春节,人们的活动从腊月初八就开始了,春节慢慢变得热闹起来
,到了除夕和大年初一就更是热闹了,这份热闹一直持续到正月十五的元宵节,
达到了热闹的最高点。怪不得,老舍爷爷说:“元宵一到,老北京春节的高潮就
到来了。”(引导学生说出来,板书:高潮),让我们再次去感受老北京春节的
高潮这一部分吧。全班起立,读出你的感受与体会。
四、总结全文,拓展延伸(1)
师:今天我们跟随老舍爷爷到老北京过了一个完整的热闹的春节,了解了当时人
们过年的习俗。其实啊,在我们的家乡成都,在龙泉,不管在过去还是现在过春
节都有许多非常有意思的习俗,这节课后你可以通过上网、读书查资料、问一问
爸爸妈妈来完成我们今天的作业:(出示作业)
(课件展示:作业超市---选择一题完成)
A.找一找我们家乡过年的一些习俗;
B. 春节快到了,和同学交流,自己家打算怎么过年。自己打算做什么,写下来
。
(时间允许则伴随音乐再次读全文)
师:时间过得真快呀,再有两三个月春节就快要到了,请允许我提前把新年的祝
福送给在座的每一位孩子和每一位老师。(播放开头截取的春晚片段)
上一篇:杜菲菲《老北京的春节》教学实录
分类导航
最新更新
推荐热门