《放小鸟》（第二课时）

概要：《放小鸟》（第二课时）教学案设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课“羽”“闪”两个生字。3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 教学过程：一、导入：1、今天这节课我们继续学习15课——板书课题，齐读课题。2、复习生字朋友。3、说说这篇课文写了一件什么事？（板书：送小鸟 养小鸟 放小鸟）二、学习课文。（一）学习第一自然段1、看，这就是姑妈送我的那只小鸟。（出示小鸟图）这是一只怎样的小鸟？（板书：非常可爱）请找出文中描写小鸟的句子画下来，自己练习读一读，看谁能读出这只鸟的可爱。指导读句子。2、听大家这样一读，老师已经喜欢上这只鸟了，你们喜欢吗？想和它做朋友吗？那我们把它饲养起来好吗？（贴小鸟，画笼子）你打算怎样饲养它呢？3、你们对小鸟真好！文中的小朋友像你们一样，对小鸟也很好，可小鸟怎么样了呢？请接着往下读。指导读第二句。 4、小鸟一动也不动，不吃也不喝，这时“我”心情如何？（板书：着急）指导读出着急的心情。5、是啊！小鸟在笼子里不吃也不喝，很快就会生病，就会死掉，所以（引读——）（二）学习第二自然段1、就在“我”很着急的时候，突然

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《放小鸟》（第二课时）

教学案设计

 

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课“羽”“闪”两个生字。

3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

 

教学过程：

一、导入：

1、今天这节课我们继续学习15课——板书课题，齐读课题。

2、复习生字朋友。

3、说说这篇课文写了一件什么事？（板书：送小鸟    养小鸟   放小鸟）

二、学习课文。

（一）学习第一自然段

1、看，这就是姑妈送我的那只小鸟。（出示小鸟图）

这是一只怎样的小鸟？（板书：非常可爱）

请找出文中描写小鸟的句子画下来，自己练习读一读，看谁能读出这只鸟的可爱。

指导读句子。

2、听大家这样一读，老师已经喜欢上这只鸟了，你们喜欢吗？想和它做朋友吗？那我们把它饲养起来好

吗？（贴小鸟，画笼子）

你打算怎样饲养它呢？

3、你们对小鸟真好！文中的小朋友像你们一样，对小鸟也很好，可小鸟怎么样了呢？请接着往下读。

指导读第二句。

    4、小鸟一动也不动，不吃也不喝，这时“我”心情如何？（板书：着急）

指导读出着急的心情。

5、是啊！小鸟在笼子里不吃也不喝，很快就会生病，就会死掉，所以（引读——）

（二）学习第二自然段

1、就在“我”很着急的时候，突然看到了什么？请同学们自己读读课文的第二自然段。

2、告诉老师，你看到了什么？（贴大鸟）原来这只鸟是小鸟的妈妈。

3、如果你现在就是笼子里的小鸟，见到了自己的妈妈，你想对妈妈说什么？

那妈妈看到孩子，又会说什么？

4、你们看，孩子被关在笼子里，现在鸟妈妈很着急，很着急，非常的着急。书上用了一个什么词来形容

鸟妈妈的心情？（板书：焦急）

辨析：着急——焦急

    5、听，窗外的鸟妈妈叫得多焦急呀！现在再读这一段，老师相信你们一定会读得更好！

指导有感情朗读第二自然段。

6、过渡：虽然笼子里有食吃，有水喝，但是离开了妈妈，失去了自由，小鸟还会觉得幸福快乐吗？（引

读：我决心——）

齐读第三自然段。

（三）学习第四自然段。

1、是啊，小鸟太可怜了，我们把小鸟放了吧。（擦鸟笼）让它飞回蓝天，飞回到妈妈的身边。

2、观察书上插图：

这时，你就是这只小鸟，你会对这个小朋友说什么？

反过来，如果你是这个小朋友，你会对小鸟说什么？

3、多美好的一幕呀！鸟是我们人类的好朋友，我们应该去保护它们，爱护它们，不应该把它们关起来。

谁愿意读第四自然段。

这时，这个小朋友的心情是怎么样的？（板书：高兴）

4、真好！让我们一起高兴地来读一读这段话。

（四）小结：

小朋友们，文中的小鸟被“我”放回了大自然，小鸟又回到了妈妈身边，跟着妈妈在蓝天下自由自在地

飞翔。起初，小男孩因为喜欢小鸟，而把它关起来，那现在，小男孩把小鸟放了，是不是表示他不再喜

欢小鸟了呢？（爱小鸟就要给它自由）

三、拓展练习。

这个小男孩的行为，让电视台《人与自然》栏目组的记者阿姨知道了，记者阿姨来采访他了，谁来扮演

这个小男孩？

采访：1、你放走的小鸟是什么样子的？

2、你喜欢那只小鸟吗？那为什么要把它放了？

3、你以后准备怎样保护小鸟？

四、学习写字。

刚才小朋友们书读得很棒，回答问题也很棒，相信你们写字也能写得很棒。

教写生字“羽”“闪”。

 

 

 

板书设计：

15、放小鸟

 

送小鸟         养小鸟         放小鸟

非常可爱      一动也不动        焦急

喜欢            着急          高兴

 
《放小鸟》教后思考

《放小鸟》是苏教版一年级下册的第15课，这篇课文叙述的是“我”放飞一只小鸟的事，课文通过描写

“我”养小鸟、放小鸟的经过，告诉人们鸟是人类的朋友，我们要爱护小鸟，让鸟自由飞翔在蓝天上。

这节课，我给孩子们创设了一定的生活情景，让孩子自由地发挥想象。特别是课文的第二段，能让孩子

们充分感悟到小鸟和鸟妈妈的叫唤是彼此的思念，是妈妈焦急的心情。在设计教学思路时，我把握了两

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