《蘑菇该奖给谁》教学后记3

概要：《蘑菇该奖给谁》教学后记3语文教学本身具有鲜明的形象性，这种形象性又恰巧能在戏剧表演中被体验出来，在表演过程中能使学生的个性品德得到巩固和升华，而童话又在少年儿童的生活中占有十分重要的地位。童话故事中，鲜明生动的形象，可以使学生感到极大的快乐，并在他们幼小的心灵留下深刻的印象，伴随他们一生。同时童话又是小学生进行课本剧表演的最好材料。《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读和表演。教学中，我着重指导学生有感情朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。低年级学生表演欲望强烈，因此我积极主动组织并指导学生把课文编成课本剧来表演，在这一过程中我除了建议学生运用书上的语言之外，更启发学生大胆想象所扮演的角色当时的内心世界，然后通过旁白、表情、动作等形式表现出来，这样使故事的情节更为具体生动，在形象化的表演中让学生加深对课文的理解，深刻明白课文所蕴涵的思想感情，使自身的情感在表演中得到体验，甚至深化。

《蘑菇该奖给谁》教学后记3

语文教学本身具有鲜明的形象性，这种形象性又恰巧能在戏剧表演中被体验出来，在表演过程中能使

学生的个性品德得到巩固和升华，而童话又在少年儿童的生活中占有十分重要的地位。童话故事中，

鲜明生动的形象，可以使学生感到极大的快乐，并在他们幼小的心灵留下深刻的印象，伴随他们一生

。同时童话又是小学生进行课本剧表演的最好材料。
《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛

，告诉学生有勇气敢和高手竞争。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读和表演。教学中，我

着重指导学生有感情朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。低年级学生表演欲望强烈，因此我

积极主动组织并指导学生把课文编成课本剧来表演，在这一过程中我除了建议学生运用书上的语言之

外，更启发学生大胆想象所扮演的角色当时的内心世界，然后通过旁白、表情、动作等形式表现出来

，这样使故事的情节更为具体生动，在形象化的表演中让学生加深对课文的理解，深刻明白课文所蕴

涵的思想感情，使自身的情感在表演中得到体验，甚至深化。