2017年观摩课《问银河》教学设计及反思

概要：生：有师：河里有，那银河里呢？有位小朋友就纳闷了，他又问了银河什么问题呢？请三四组读第三节，我们听完之后再回答老师的问题？生：小虾？田螺？师：（板书：小虾 田螺）师也很好奇银河那里有没有长着胡子的小虾？你来帮帮老师问问银河吧！你那里有没有12齐……生：师：整段连起来来一遍生：4.第四节教学师：老师听到了，小朋友问银河时用到了“有没有”，有位小朋友还用到了“有没有”来问银河呢？师：他又问了什么问题呢？请你自己读读第四节。生：春夏秋冬？ 日出日落？师：很好请坐！（板书：春夏秋冬 日出日落）银河那里跟地球一样吗？那里是不是也有春夏秋冬四个季节？那里是否也可以看到日出日落？喜欢这节的读这节师：(ppt)看到小朋友读得这么投入，老师再送大家一副画，看着这么美的画，小朋友能用“有没有”向银河发问吗？谁来挑战一下？生：师：(ppt)下面我们要来做一个小练笔，请你拿出说话本写一些。生：师：（提醒坐端正）写完的，把自己写的读两遍师：谁愿意把自己想到的问题读出来！今天的勇敢者跑到哪里去了？5.第五节教学生：有这么多问题要问，看来小朋友对银河充满了好奇，那你们一定很希望去银河做客吧！

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生：有

师：河里有，那银河里呢？有位小朋友就纳闷了，他又问了银河什么问题呢？请三四组读第三节，我们听完之后再回答老师的问题？

生：小虾？田螺？

师：（板书：小虾 田螺）师也很好奇银河那里有没有长着胡子的小虾？你来帮帮老师问问银河吧！你那里有没有12齐……

生：

师：整段连起来来一遍

生：

4.第四节教学

师：老师听到了，小朋友问银河时用到了“有没有”，有位小朋友还用到了“有没有”来问银河呢？

师：他又问了什么问题呢？请你自己读读第四节。

生：春夏秋冬？  日出日落？

师：很好请坐！（板书：春夏秋冬  日出日落）银河那里跟地球一样吗？那里是不是也有春夏秋冬四个季节？那里是否也可以看到日出日落？喜欢这节的读这节

师：(ppt)看到小朋友读得这么投入，老师再送大家一副画，看着这么美的画，小朋友能用“有没有”向银河发问吗？谁来挑战一下？

生：

师：(ppt)下面我们要来做一个小练笔，请你拿出说话本写一些。

生：

师：（提醒坐端正）写完的，把自己写的读两遍

师：谁愿意把自己想到的问题读出来！今天的勇敢者跑到哪里去了？

5.第五节教学

生：有这么多问题要问，看来小朋友对银河充满了好奇，那你们一定很希望去银河做客吧！

师：想去的读第六节

生：

6.第六节教学

师：问了银河这么多问题，想不想得到答案？

生：想

师：想，就让我们更虔诚地问问银河，看下银河能不能把答案告诉小朋友？好问小朋友读第六小节

生：

师：小朋友读得真有感情。最后，再送小朋友一首诗歌，让我们在这美妙的音乐中，把这首诗美美地读一遍。问银河齐

四、布置作业

1、有感情地把课文读三遍

2、背诵课文

多远  为什么叫河

小虾   田螺

春夏秋冬 日出日落

请我们去做客
 

六、板书

问银河
 

 

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