概要：《蒲公英》详细教案(研讨) 【教材分析】本文借蒲公英，用拟人化的手法讲了一个寓言故事。故事的开端，写“蒲公英的花瓣落了”，花托上长出的绒球，“变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡”。故事的发展，先是写太阳公公对小降落伞的嘱咐，接着写小降落伞的选择。故事的结局，写了听从和不听从太阳公公话的种子的不同命运。通过这一故事，告诫人们，在选择人生道路时，不要被表面现象所迷惑，而应该听取前辈的正确指导，作出正确的判断，脚踏实地的做人。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过说话练习，积累词语，发展学生的想象能力和语言表达能力。3、通过反复朗读感悟，理解课文内容，明白做事不要被表面现象所迷惑，应听取长辈的正确指导。【教学重点、难点】通过读、说、悟课文，使学生明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。【教学准备】课件【教学过程】课前谈话出示三种颜色的纸:金色、银色、黑色。师：你喜欢哪种颜色？为什么？师：蒲公英也有自己的爱好、自己选择。一、复习导入1、师：这节课我们继续学习《蒲公英》。齐读课题。2、分类朗读词语，不但要读准确，还要读出感情来。 花托 绒球
《蒲公英》详细教案(研讨),标签：苏教版三年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com《蒲公英》详细教案(研讨)
【教材分析】
本文借蒲公英，用拟人化的手法讲了一个寓言故事。故事的开端，写“蒲公英
的花瓣落了”，花托上长出的绒球，“变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下
随风飘荡”。故事的发展，先是写太阳公公对小降落伞的嘱咐，接着写小降落
伞的选择。故事的结局，写了听从和不听从太阳公公话的种子的不同命运。通
过这一故事，告诫人们，在选择人生道路时，不要被表面现象所迷惑，而应该
听取前辈的正确指导，作出正确的判断，脚踏实地的做人。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过说话练习，积累词语，发展学生的想象能力和语言表达能力。
3、通过反复朗读感悟，理解课文内容，明白做事不要被表面现象所迷惑，应听
取长辈的正确指导。
【教学重点、难点】
通过读、说、悟课文，使学生明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
【教学准备】
课件
【教学过程】
课前谈话
出示三种颜色的纸:金色、银色、黑色。
师：你喜欢哪种颜色？为什么？
师：蒲公英也有自己的爱好、自己选择。
一、复习导入
1、师：这节课我们继续学习《蒲公英》。齐读课题。
2、分类朗读词语，不但要读准确，还要读出感情来。
花托 绒球 降落伞 沙漠 湖泊 表面 百万富翁
嘱咐 记住 迷惑 装点 随风飘荡 生根长叶 茁壮成长 竞相开放
洁白 亲切 黑黝黝 金灿灿 金光闪闪 银花朵朵 波光粼粼
二、精读感悟
（一）学习第一自然段
1、出示课件，师配读第一自然段。
2、出示第一自然段，指名读这一段。
3、认读“绒球”
出示图，说话，“这个绒球 ，真可爱啊？”（抓住颜色、形
状来说）
4、齐读“小降落伞”，出示动画图
师：这可不是真的降落伞，而是蒲公英的种子，真像一个个小降落伞，还会“
随风飘荡”呢！点出动画，让学生感知蒲公英种子的特点。
5、朗读指导。
师：蒲公英的种子离开了妈妈的怀抱自己生活了，它们在空中无忧无虑、自由
自在的飞翔，多开心那！谁能来读一读，做一做快乐的种子们。
（二）学习第二自然段
过渡：种子们正在快乐的随风飘荡，太阳公公看见了，亲切地对种子们说什么
了？
1、听太阳公公的话。
2、电脑出示第二段。
师：我们也来读读太阳公公的话，想想告诉蒲公英什么了？
放声读，想想太阳公公告诉种子们什么了？
3、交流。
（1）别落在沙漠里。
师：让我们一起去看看沙漠是怎样的？出示沙漠图，
说话，“这里的沙漠 ，多么 。”
板书：金光闪闪
师：这里金光闪闪的，像有许多的金子，多么吸引人那！可是那是沙漠，不能
去。
指导朗读这句话。
（2）不要被湖泊迷惑。我们再去看看湖泊是怎样的？出示图
说话，“这里的湖泊 ，多么 。”指导朗读。
板书：银花朵朵
师：这里银花朵朵，多漂亮那！可是太阳公公说那是湖泊，不要被它迷惑了。
指导朗读这句话。
（4） 泥土才是生根长叶的地方。
师：太阳公公告诉种子们什么才是它们生长的地方？
电脑出示图，说话，“这里的泥土 ，多么 。”
师：这里黑黝黝的很难看，却是很肥沃，能让种子生根长叶。
指导朗读这句话。
4、师：太阳公公告诉蒲公英的种子不要到沙漠和湖泊里，而要到泥土里才能生
根长叶，这就是太阳公公对种子们的“嘱咐”。
师：你能用“嘱咐”说话吗？
5、师：太阳公公多么关心种子们那，你愿意学学太阳公公来亲切地嘱咐一下种
子吗？先自己学，再指名读。
（三）学习第三自然段
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