[原创]《小稻秧脱险记》教学设计(研讨)

概要：[原创]《小稻秧脱险记》教学设计(研讨)教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“纷纷”“激烈”造句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。3、理解课文内容，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学、长大用科学的兴趣。教学重点与难点。1、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。2、课文内容，培养学生从小学科学、长大用科学的兴趣。教学时间：二课时第一课时一、导入新课1、板书课题：小稻秧脱险记。领读，“险”是什么意思？那“脱险”呢？2、看到这个课题，有什么想知道的？（小稻秧遇到什么危险？怎么脱险）二、初读指导。1、学生自己读课文2、同桌读3、指名读，集体评议。4、默读课文，边读边思考：小稻秧遇到了怎样的危险？它又是怎样脱险的？三、理清脉络：1、看来课文可分为遇险——脱险两部分，自己试试。2、哪一部分着墨较多？四、学习生字出示词语：杂草纷纷一拥而上欺负争吵拼命1、认读。2、讨论交流：怎样记住生字。五、作业：正确、流利的熟读课文。 第二课时一、学习课文1、学习第一、二自然段

[原创]《小稻秧脱险记》教学设计(研讨)

教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“纷纷”“激烈”造句。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事

。
3、理解课文内容，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培

养学生从小学科学、长大用科学的兴趣。
教学重点与难点。
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事

。
2、课文内容，培养学生从小学科学、长大用科学的兴趣。
教学时间：二课时
第一课时
一、导入新课
1、板书课题：小稻秧脱险记。领读，“险”是什么意思？那“脱险”呢？
2、看到这个课题，有什么想知道的？（小稻秧遇到什么危险？怎么脱险）
二、初读指导。
1、学生自己读课文2、同桌读3、指名读，集体评议。
4、默读课文，边读边思考：小稻秧遇到了怎样的危险？它又是怎样脱险的？
三、理清脉络：
1、看来课文可分为遇险——脱险两部分，自己试试。2、哪一部分着墨较多？
四、学习生字
出示词语：杂草纷纷一拥而上欺负争吵拼命
1、认读。2、讨论交流：怎样记住生字。
五、作业：正确、流利的熟读课文。
 
第二课时
一、学习课文
1、学习第一、二自然段。
（1）默读1、2段，画出描写小稻秧和杂草的词语并体会。
（2）以小组为单位，讨论怎么来演遇险
（3）结合表演，请学生说说的下列词语的理解：团团围住、气势汹汹、蛮不讲

理、不由分说、一拥而上
2、学习第3、4自然段
（1）自己轻声读课文，思考：小稻秧是怎样脱离危险的？
那群蛮不讲理的杂草怎样了呢？（“有气无力”、“纷纷倒下”）
（2）指名读反问句。
为什么把喷雾器说成是大夫呢？什么叫“收拾”？他为什么要收拾这群杂草？
3）指名分角色读喷雾器和杂草的话，说说你为什么要这么读。
3、学习第五自然段
（1）齐读第五自然段。
（2）小稻秧这时候是怎样的心情？找出书上的句子读一读？向上挺了挺身子实

际上是指什么？
二、复述课文
三、总结全文。
教学后记：
       在教学这一课时，在要求学生自个读熟课文基础上，采用角色表演的形

式，学生颇有兴趣，整节课上兴味盎然，很多学生都争着举手，纷纷欲试，但

无奈课堂时间有限。