[原创]《拉萨的天空》教学设计(研讨)

概要：[原创]《拉萨的天空》教学设计(研讨) 教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。3. 凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重难点：学习本课生字，能正确书写。体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的资料。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题。 在第二单元里，我们到东北黑龙江看了北大荒的秋天，到南边游览了杭州西湖，今天，老师带同学来到祖国的西边观看拉萨的天空。二、初读课文。1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2、认读生字新词，了解词意。（1）去掉拼音，读准生字。（2）给生字找朋友。（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。（4）小组交流对词语的理解。3、录音配乐范读。4、初步感知课文。读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机引导。三、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。四、作业：1、抄写生字词 2

[原创]《拉萨的天空》教学设计(研讨)

 
教学要求：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字，理解生

字组成的词语。3. 凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，

培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：
学习本课生字，能正确书写。体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的

无限热爱之情。
教学准备：
挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的资料。
教学时间：两课时　
教学过程：
第一课时
一、情境导入，揭示课题。
   在第二单元里，我们到东北黑龙江看了北大荒的秋天，到南边游览了杭州西

湖，今天，老师带同学来到祖国的西边观看拉萨的天空。
二、初读课文。
1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
2、认读生字新词，了解词意。（1）去掉拼音，读准生字。（2）给生字找朋友

。（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。（4）小组交流对词语的理解。
3、录音配乐范读。
4、初步感知课文。读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机引导。
三、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
四、作业：1、抄写生字词   2、练习背课文
　　
第二课时
一、复习。1、听写词语。2、指名朗读自己喜欢的自然段。
二、精读感悟。
1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？
⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮。
⑵品读比喻句。把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？
⑶怎样读好这句话？
⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那

片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。
2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
⑴小组交流，并读一读。
⑵教师巡视，相机指导。
⑶全班交流品味，学生读句，谈体会。
⑷图片展示
3、齐读第五自然段。
点拨：准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。
三、品读模拟，拓展眼界。
1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。
2、模拟情境。假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着

重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。　　
四、指导背诵。
1、可提供关键词语，理清层次，逐步背诵。
2、可借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵。
 
五、板书：
                5、拉萨的天空
                  湛蓝  透亮 像用水洗过的蓝宝石
 
教学反思：
      有了上两课的学习方法，今节课上得轻松多了。通过让学生读，并试着

找出拉萨天空的特点，这一要求90%的学生都能做到，另外的学生因为上课不够

集中精神而没能找出，但在同学的帮助下，也很快找出来。
     找出天空的特点后，就要求学生找出课文具体描写天空这一特点的相关语

句，并进行深入的品读和分析。
    这样，课上得很简单，但学生又有了点滴的进步。