《江雪》研究课教学设计 （第二课时）

概要：是个荒凉偏僻、人烟稀少的地方，这对33岁正当盛年的改革志士来讲，无疑是一个沉重的打击。柳宗元的母亲来永州不到半年就逝世了，他的友人也有的赐死，有的病死。可是，他的政敌仍不肯放过他，几次派人对他的住所放火，导致他身体受到严重的摧残，这真是集国忧、家祸、困苦于一身呀！3、刚才你的疑问解决了吗？这就是醉翁之意不在酒，这渔翁之意也不在鱼。这位老人寒江独钓正是柳宗元自我形象的写照和精神的寄托。4、这个 “寒”还仅仅是天气的寒冷吗？5、诗人的心情就藏在诗中，把每句诗的第一个字连起来，读一读。——千万孤独。这不是一般的孤独，是“千万孤独在一身”啊！再读这“千山万径”的背景越广大，诗人也就越孤独。再读。6、一首诗，一份情。如果说，这漫天飞雪是这首诗的基调，那么，这千万孤独就是这首诗的诗情啊！把诗连起来读一读。7、面对寒冷，老人动摇了吗？他——（读）独钓寒江雪。他屈服了吗？他——（再读）独钓寒江雪。从老人身上你看到了一种什么精神？这也是一个极具个性的，孤傲的柳宗元。虽然朝廷把他一贬再贬，但是他是不会屈服的。他不屈不挠地——（读）独钓寒江雪。8、柳宗元是借雪景来抒发自己的感情，这种手法

《江雪》研究课教学设计 （第二课时）,标签：苏教版四年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

是个荒凉偏僻、人烟稀少的地方，这对33岁正当盛年的改革志士来讲，无疑是一个沉重的打击。柳宗元

的母亲来永州不到半年就逝世了，他的友人也有的赐死，有的病死。可是，他的政敌仍不肯放过他，几

次派人对他的住所放火，导致他身体受到严重的摧残，这真是集国忧、家祸、困苦于一身呀！

3、刚才你的疑问解决了吗？

这就是醉翁之意不在酒，这渔翁之意也不在鱼。这位老人寒江独钓正是柳宗元自我形象的写照和精神的

寄托。

4、这个 “寒”还仅仅是天气的寒冷吗？

5、诗人的心情就藏在诗中，把每句诗的第一个字连起来，读一读。——千万孤独。

这不是一般的孤独，是“千万孤独在一身”啊！再读

这“千山万径”的背景越广大，诗人也就越孤独。再读。

6、一首诗，一份情。如果说，这漫天飞雪是这首诗的基调，那么，这千万孤独就是这首诗的诗情啊！把

诗连起来读一读。

7、面对寒冷，老人动摇了吗？他——（读）独钓寒江雪。他屈服了吗？他——（再读）独钓寒江雪。从

老人身上你看到了一种什么精神？

这也是一个极具个性的，孤傲的柳宗元。虽然朝廷把他一贬再贬，但是他是不会屈服的。他不屈不挠地

——（读）独钓寒江雪。

8、柳宗元是借雪景来抒发自己的感情，这种手法叫借景抒情。这就是《江雪》之所以能够流传千古，成

为古诗中的瑰宝的原因所在。

9、（音乐）现在，你就是柳宗元，请你再来读一读江雪，感受一下柳宗元的心声吧！

10、让我们闭上眼睛，一齐有感情地背诵《江雪》！

三、课外延伸、拓展积累

1、借景抒情是柳宗元诗歌的一个特色，让我们再来看看他的另一首诗歌。

这首诗又是借什么景抒什么情？（指名交流）

《与浩初上人同看山寄京华亲故》

海畔尖山似剑芒，

秋来处处割愁肠。

若为化得身千亿，

散向峰头望故乡。

2、唐诗题材广泛，内容丰富，诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。课后

，感兴趣的同学可以再找几首唐诗来欣赏欣赏，体会诗人所表达的思想感情，例如《渔歌子》、《枫桥

夜泊》等。
　

 

四、附:  板书

            寒冷凄凉

江雪        孤独寂寞

            顽强不屈

 

上一页  [1] [2]