苏教版第8册《练习3》教学反思

概要：苏教版第8册《练习3》教学反思 今天原定的内容是完成处处留心的教学，包含两块内容：一学习《关羽长温酒斩华雄》，练习讲故事，感受关羽的神勇，二是学习三国里的部分故事，练习有声有色的讲给大家听。可实际的一节课堂只匆匆完成了第一任务，原因在于学生对于文言文太陌生了，不会读，不理解。虽然课前布置了预习，但学生查到了陌生字的音，停顿在哪把握不准，意思就更别提了。记得上次初小衔接活动中，我们感受最深刻的是小学生进入初中最不适应的就是文言文的学习，所以在小学阶段应该适当地引入这方面的内容，让学生不至于进入初中后不知所措，由此而掉队。可是四年级的学生别说文言文，就是对现代文的理解还是比较浅显的，该如何让他们来学习文言文呢？我觉得补充习题《公仪休拒收礼物》这一课的练习给了我很好的启发：古今对比着读！可惜我领会得较晚了些，课前忘了让学生去买青少年版的《三国演义》，等到课堂上学生呆呆地望着我时，我才意识到自己的疏忽，尽管我翻译了一遍给他们听，但效果远不及他们自己找来的好。

苏教版第8册《练习3》教学反思
今天原定的内容是完成处处留心的教学，包含两块内容：一学习《关羽长温酒斩华雄》，练习讲故事，感受关羽的神勇，二是学习三国里的部分故事，练习有声有色的讲给大家听。可实际的一节课堂只匆匆完成了第一任务，原因在于学生对于文言文太陌生了，不会读，不理解。虽然课前布置了预习，但学生查到了陌生字的音，停顿在哪把握不准，意思就更别提了。记得上次初小衔接活动中，我们感受最深刻的是小学生进入初中最不适应的就是文言文的学习，所以在小学阶段应该适当地引入这方面的内容，让学生不至于进入初中后不知所措，由此而掉队。可是四年级的学生别说文言文，就是对现代文的理解还是比较浅显的，该如何让他们来学习文言文呢？我觉得补充习题《公仪休拒收礼物》这一课的练习给了我很好的启发：古今对比着读！可惜我领会得较晚了些，课前忘了让学生去买青少年版的《三国演义》，等到课堂上学生呆呆地望着我时，我才意识到自己的疏忽，尽管我翻译了一遍给他们听，但效果远不及他们自己找来的好。