概要:2011年春公开课《祁黄羊》第二课时教学设计铜山县何桥镇肖庄小学 汪允翰一、教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。 二、重点难点: 抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。三、教学准备: 1、教师准备:教学课件 四、教学过程: 一、诱疑导读,整体感知。 1、在以前的课上,我们认识了很多历史人物,比如卧薪尝胆的越王勾践,虎门销烟的林则徐,通过上节课的学习,我们对祁黄羊也有了初步的了解,谁能课文中的一句话或一个词,说说他是个什么样的人吗?2、老师在黑板上写,大家在心里写。板书:外举不避仇,内举不避亲 (理解字词)3、用自己喜欢的方式自读课文,思考:课文是通过什么事例来写祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲” 的? 4、交流。5、明确目标:今天这节课,我们就从人物的对话入手,通过朗读来体会人物的情感。二、研读对话,感悟精神(一) 学习“外举不避仇”1、“外举不避仇”是
2017年春公开课《祁黄羊》第二课时教学设计,标签:苏教版四年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com2011年春公开课《祁黄羊》第二课时教学设计
铜山县何桥镇肖庄小学 汪允翰
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。
二、重点难点:
抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
三、教学准备:
1、教师准备:教学课件
四、教学过程:
一、诱疑导读,整体感知。
1、在以前的课上,我们认识了很多历史人物,比如卧薪尝胆的越王勾践,虎门销烟的林则徐,通过上节课的学习,我们对祁黄羊也有了初步的了解,谁能课文中的一句话或一个词,说说他是个什么样的人吗?
2、老师在黑板上写,大家在心里写。
板书:外举不避仇,内举不避亲 (理解字词)
3、用自己喜欢的方式自读课文,思考:课文是通过什么事例来写祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲” 的?
4、交流。
5、明确目标:今天这节课,我们就从人物的对话入手,通过朗读来体会人物的情感。
二、研读对话,感悟精神
(一) 学习“外举不避仇”
1、“外举不避仇”是怎么一回事呢?学习3—7小节。(出示3小节)
指名读晋悼公的话。
思考:从悼公的话语中,你听出了什么?(悼公对祁黄羊非常信任、重用、这次举荐很重要)
齐读悼公的话。
2、(出示:第4小节)祁黄羊推荐中军尉是随随便便说的吗?你从哪些词语可以看出?(想了想,郑重地说)能通过你的声音告诉我们吗?
交流 (出示:想了想,郑重地说)
他在想什么呢?为什么要郑重地说?
的确,祁黄羊是经过深思熟虑的才说出这样的话的。
指导朗读。你能用这种语气读读这句话?
学生评价。
再读读,你还能读出什么?(你为什么把这个“很”字突出来了?)
(“很”说明他的真诚)
教师评价:虽然是个平常的句子,你却读出其中的味道,你也很不错。
模仿齐读
3、祁黄羊推荐解狐担任中军尉,悼公有怎样的反映呢?(“深感意外”)祁黄羊推荐的是个杀父仇人,悼公怎能不意外呢?
指导朗读。
学生评价:你认为她读得怎样?你来试试。
师生齐读。
4、对于主公的意外,祁黄羊如何回答的呢? (出示第六小节)
自己反复读读这段话,从祁黄羊的话中,你体会到了什么?
(祁黄羊在举荐人的问题上并没有把解狐当作仇人来看待。公私分明、心胸宽阔、不计前嫌)
(是的,看似平淡的语言,里面却看出祁黄羊多么宽大的胸怀呀!)
谁再替祁黄羊读一读这一段。
5、如果你是祁黄羊的亲人,你会怎么想,怎么说?如果解狐得知祁黄羊推荐他,又会怎么想、怎么说?
6、分解色朗读3—7小节
7、总结学法。
(二)学习“内举不避亲”
过渡:请同学们用学习“外举不避仇”这部分的方法,自学“外举不避亲”是怎么一回事?
1、交流。(根据学生交流情况相机指导)
(1)(出示第9节)指名朗读。(
你感觉到祁黄羊说话的表情了吗?(认真、严肃)
从那些词可以看出?(出示:想了想,又郑重地说)
你能读出这种的语气吗?
再读读,你还发现了什么? (只有祁午,没有其他人了)
(2)他为什么不先举荐自己的儿子祁午呢?(祁黄羊只看中可以担当此重任的人,在他的心目中,解狐比祁午更适合担任中军尉)
那个词语体现了这一点? (出示:只有)
你能把祁黄羊的内心话再表达一下吗?
(3)从你的声音里我听出祁午是最佳人选 ,如果此时,那些嫉妒祁黄羊或对他一直怀恨在心的小人知道了会怎么说?
学生练说。
(4)人们对祁黄杨举荐一事众说纷纭,褒贬不一,难怪悼公这样说——“祁午不是你的儿子吗?你举荐他,难道不怕人家说你偏心眼儿?”
(出示第10节)
指名朗读 (谁能把悼公说话的语气读出来?)
学生评价:你觉得她读得怎样?你来试试。
3,祁黄羊是正直无私的,他是怎么样表达自己的心里的想法的,请大家自读第十一自然段。 (出示第11节)
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