概要:2011年秋学期《师恩难忘》教学设计(镇研讨) 教材分析:《师恩难忘》是苏教版第九册第一课。本文是著名作家刘绍堂先生的一篇回忆录。作者回忆了开学头一天田老师上课的情景,记叙了今年路遇老师的经过,抒发了尊敬爱戴老师的思想感情,课文先写我读小学时遇到田老师,他是口才,文笔都很好的好老师,再写田老师每讲一课都会编一个引人入胜的故事,“我”听得入了迷。最后写田老师为“我”从事创作打下了基础。“我”很感激他。教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重难点:1、理解“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的含义。2、学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学准备:相关课件课时安排:2课时。第一课时教学目标:1、通读课文,整体感知大意。2、能正确、流利地朗读课文。3、感知理清课文脉络。教学重点:把课文读通顺。教学过程:一、设境引入1、同学们,在四年的学习
2017年秋学期《师恩难忘》教学设计(镇研讨),标签:苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com2011年秋学期《师恩难忘》教学设计(镇研讨)
教材分析:
《师恩难忘》是苏教版第九册第一课。本文是著名作家刘绍堂先生的一篇回忆录。作者回忆了开学头一天田老师上课的情景,记叙了今年路遇老师的经过,抒发了尊敬爱戴老师的思想感情,课文先写我读小学时遇到田老师,他是口才,文笔都很好的好老师,再写田老师每讲一课都会编一个引人入胜的故事,“我”听得入了迷。最后写田老师为“我”从事创作打下了基础。“我”很感激他。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重难点:
1、理解“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的含义。
2、学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学准备:相关课件
课时安排:2课时。
第一课时
教学目标:
1、通读课文,整体感知大意。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、感知理清课文脉络。
教学重点:
把课文读通顺。
教学过程:
一、设境引入
1、同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?
2、指名作答。
3、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。(配音乐,范读)
板书课文标题。
二、初读感知
1、自学生字词。
①自由读。
②指读,齐读。
2、指名分节读课文,相机正音。
三、通读课文,整体感知
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。)
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式感知课文。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?
2、学生讨论分段,概括段意。
一(1 )“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。
三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、指导写字,完成作业
1、感知字的写法。
娓……这个字的左边的“女”就偏在上面,与“尸”相配合好。
诲……这个字是左右结构,注意左窄些,同时注意字的读音。
2、完成字词练习。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点:
在语文品味中感知作者对教师的情感。
教学过程:
一、复习导入新课
说说课文讲了一件什么事?
二、略读课文第一部分
1、读一读。
2、想一想:田老师给人的第一印象是什么?
3、说一说。
三、细读课文第二部分
1、课文是怎样描写田老师是怎样给我们上课的?轻读课文第二
段,结合插图找一找哪句话概括了图上的意思。
1、出示“他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。”
(1)读。
(2)这首诗指哪首诗?
(3)请你用自己的话来说说田老师编了一个什么样的故事?
(4)田老师讲的故事与所学的古诗有什么关系?
(5)田老师是怎样讲故事的?
(6)先理解“娓娓动听”,再指导用词造句。
2、田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?
(1) 理解“身临其境”并造句。
(2) 体会“这些故事有如春雨点点,滋润着我”。
3、指导朗读。
四、美读课文第三部分
1、默读课文,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?
2、学生找相应的句子读一读,说一说,突出重点词“恭恭敬敬”、“深深感谢”、“终生难忘”。理解“十年树木,百年树人”的意思。
3、引导学生理解“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”(简介“刘绍棠”。)
4、指导朗读:怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?
①同桌讨论;
②自由练读;
③指读,相机引导。
5、小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?
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