苏教版第10册《练习3》

概要： （2） 学生临写，教师巡视、辅导。 （3） 教师及时小结，再让学生仿写。 5.反馈。 第二课时 一、口语交际 （一）读一读口语交际的题目要求 （二）归纳所列话题 1.同学过生日，要不要送礼物？ 2.爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？ 3.广告上说的，我们该不该相信？ （三）生活中，我们常遇到一些困难，有时甚至让我们陷入两难的境地，你还遭遇过什么问题 （四）学生再举例，教师急需罗列于黑板 （五）你对哪个话题最有看法，请你来发表你的看法 （六）学生四人小组讨论 选择一个小组共同感受最深的问题认真思考； 推选代表，写下同学的看法； 代表心里“编”写提纲，试着有条理地表达自己以及同学们的看法。 （七）教师及时指导 恰当地点拨，使讨论逐渐深入。 （八）练习 1.分组推荐代表上讲台就某一问题说出自己的看法。 2.其他同学可以针对前面同学的发言上台说出自己的看法。 3.反馈、评议，教师点评。 二、学写毛笔字 1.出示：土、牛 2.说说这两个字的间架结构。

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 （2） 学生临写，教师巡视、辅导。

 （3） 教师及时小结，再让学生仿写。

   5.反馈。
   第二课时

     一、口语交际

   （一）读一读口语交际的题目要求

   （二）归纳所列话题

    1.同学过生日，要不要送礼物？

    2.爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？

    3.广告上说的，我们该不该相信？

  （三）生活中，我们常遇到一些困难，有时甚至让我们陷入两难的境地，你还遭遇过什么问题

  （四）学生再举例，教师急需罗列于黑板

  （五）你对哪个话题最有看法，请你来发表你的看法

  （六）学生四人小组讨论

    选择一个小组共同感受最深的问题认真思考；

    推选代表，写下同学的看法；

    代表心里“编”写提纲，试着有条理地表达自己以及同学们的看法。

  （七）教师及时指导

   恰当地点拨，使讨论逐渐深入。

  （八）练习

   1.分组推荐代表上讲台就某一问题说出自己的看法。

   2.其他同学可以针对前面同学的发言上台说出自己的看法。

   3.反馈、评议，教师点评。

   二、学写毛笔字

   1.出示：土、牛

   2.说说这两个字的间架结构。

   3.学生观察这两个字笔画极其简单的字在米字格中的位置。

   4.教师边范写边讲解书写方法：

   土：第一笔横要短而轻柔，长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力，敢于冒尖。第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个“正三角形”。

   牛：撇要粗短如牛角，竖要中直如“牛脊”，字的重心在横中线之上。长横和直竖犹如正方形的两条“对角线”。

   5.学生欣赏中国方块字的几何造型美。

   6.学生临写，教师指导。

   7.反馈，再练习。

 

 

 

 

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