概要: (2) 学生临写,教师巡视、辅导。 (3) 教师及时小结,再让学生仿写。 5.反馈。 第二课时 一、口语交际 (一)读一读口语交际的题目要求 (二)归纳所列话题 1.同学过生日,要不要送礼物? 2.爸爸妈妈要我们星期天参加补习班,我们要不要参加? 3.广告上说的,我们该不该相信? (三)生活中,我们常遇到一些困难,有时甚至让我们陷入两难的境地,你还遭遇过什么问题 (四)学生再举例,教师急需罗列于黑板 (五)你对哪个话题最有看法,请你来发表你的看法 (六)学生四人小组讨论 选择一个小组共同感受最深的问题认真思考; 推选代表,写下同学的看法; 代表心里“编”写提纲,试着有条理地表达自己以及同学们的看法。 (七)教师及时指导 恰当地点拨,使讨论逐渐深入。 (八)练习 1.分组推荐代表上讲台就某一问题说出自己的看法。 2.其他同学可以针对前面同学的发言上台说出自己的看法。 3.反馈、评议,教师点评。 二、学写毛笔字 1.出示:土、牛 2.说说这两个字的间架结构。
苏教版第10册《练习3》,标签:苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com(2) 学生临写,教师巡视、辅导。
(3) 教师及时小结,再让学生仿写。
5.反馈。
第二课时
一、口语交际
(一)读一读口语交际的题目要求
(二)归纳所列话题
1.同学过生日,要不要送礼物?
2.爸爸妈妈要我们星期天参加补习班,我们要不要参加?
3.广告上说的,我们该不该相信?
(三)生活中,我们常遇到一些困难,有时甚至让我们陷入两难的境地,你还遭遇过什么问题
(四)学生再举例,教师急需罗列于黑板
(五)你对哪个话题最有看法,请你来发表你的看法
(六)学生四人小组讨论
选择一个小组共同感受最深的问题认真思考;
推选代表,写下同学的看法;
代表心里“编”写提纲,试着有条理地表达自己以及同学们的看法。
(七)教师及时指导
恰当地点拨,使讨论逐渐深入。
(八)练习
1.分组推荐代表上讲台就某一问题说出自己的看法。
2.其他同学可以针对前面同学的发言上台说出自己的看法。
3.反馈、评议,教师点评。
二、学写毛笔字
1.出示:土、牛
2.说说这两个字的间架结构。
3.学生观察这两个字笔画极其简单的字在米字格中的位置。
4.教师边范写边讲解书写方法:
土:第一笔横要短而轻柔,长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力,敢于冒尖。第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个“正三角形”。
牛:撇要粗短如牛角,竖要中直如“牛脊”,字的重心在横中线之上。长横和直竖犹如正方形的两条“对角线”。
5.学生欣赏中国方块字的几何造型美。
6.学生临写,教师指导。
7.反馈,再练习。
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