教学设计和反思 ：音乐之都维也纳

概要：教学设计 ：音乐之都维也纳一、教材分析：《音乐之都维也纳》是小学语文苏教版第十册中的一篇课文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。课文语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。 二、《音乐之都维也纳》教学设计（观摩课）教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生组成的词语。 3．学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。 4．能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。 教学重点：作者是从那几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。 教学难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。教学方法：感情朗读、讨论交流、启

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教学设计 ：音乐之都维也纳

一、教材分析：

《音乐之都维也纳》是小学语文苏教版第十册中的一篇课文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。课文语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。

二、《音乐之都维也纳》教学设计（观摩课）

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生组成的词语。

3．学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。

4．能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。

教学重点：作者是从那几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

教学难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。

教学方法：感情朗读、讨论交流、启发引导等。

教学准备：教师 ：录音机、挂图、投影仪。

学生 ：课前预习，要求：

（１）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。

（２）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义　

教学时间：　2课时

教学过程：

第一课时

一．揭示课题

1．揭示课题：　９　音乐之都维也纳

2．质疑：读了题目，你想知道什么？（维也纳在哪里？为什么说她是音乐之都？……）

二．检查预习，讨论问题

(一)检查自学效果。

１．出示词语，指名读。

２．解释词语的意思，教师相机点拨。

3．指名分自然段朗读课文，评议

(二）合作学习

1．各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。

2．4人小组讨论以上问题

三、交流点拨

1．各组代表汇报交流，老师相机点拨

(1)维也纳在哪里？谁来告诉大家？

指名读。从这短短的两句话中，你了解了什么？

(2) 为什么说维也纳是音乐之都？读文中句子。

反馈：

　　维也纳是欧洲古典音乐的摇篮

　　维也纳是用音乐装饰起来的城市

　　维也纳一天也离不开音乐

2．你们是怎样快速地找到答案的？

3．的确，二、三、四自然段是通过先概括后具体的方式进行描写

这样的写法条理清楚，事实明白。

4．在这三个特征中你最喜欢哪个？读一读。

四、拓展延伸

想一想为什么通过这三个方面的介绍就能够让人们信服呢？（可以通过读课文尝试着回答，不要求答案的准确性，主要是抒发自己的情感。）

五、当堂反馈

１．想办法记住生字

２．学生练习，教师巡回指导。

3．听写生字新词，检查评议。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一．导入

在开始学习本文之初，我们有不少同学提出了这样一个问题：为什么把维也纳叫作音乐之都？这一堂课，我们一起围绕这个问题进行探究。

二．学习讨论

1．出示学习要求：

（1）默读课文，画出中心句。

（２）谈谈你对“音乐之都”这个词语的理解。

（３）课文是从哪几方面具体体现维也纳是“音乐之都”的？

2．学生按要求认真读课文，然后4人小组合作学习。

三、交流点拨

各组汇报交流，老师相机点拨：

1．中心句，出示：奥地利首都维也纳是世界的音乐之都。

2．课文是从哪几方面具体体现维也纳是“音乐之都”的？

板书：古典音乐的摇篮

　　　用音乐装饰的城市

　　　一天也离不开音乐

　　　世界著名的歌剧中心

（1）维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片，指导朗读。

（2）分三个层次说：一是这儿到处是音乐大师们的雕像；二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名；三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案，是用鲜花组成的巨大的音乐符号。

（3）维也纳一天也离不开音乐。从四个方面说：一是人们漫步时，随时可以听到优美的华尔兹舞曲；二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会；三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统；四是在集会、庆典甚至政府会议是，会前，会后都要奏一曲古典音乐。

（4）维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布，维也纳国家歌剧院最为有名。学生边读书，边说，师边出示图片，边指导朗读。

3．齐读全文，为什么说维也纳是音乐之都

四、课文延伸

1、课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。

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