概要：作者：姚强 张汉清 （教学生字后,黑板上保留了以下板书: 海洋 雨点 江河 小溪 池塘） 师:（出示“雨点下落池塘图”;手指池塘）这是什么？ 生:（齐声）池塘。 师:这是一个什么样的池塘呀？ 生:小池塘。 师:你从哪儿看出这是个小池塘的？ 生:雨点躺在池塘里睡觉,头*近池塘的那边,脚*近池塘的这边,从这里可看出这是个小池塘。（笑声）（师相机板书“睡觉”） 师:瞧雨点
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作者：姚强 张汉清
（教学生字后,黑板上保留了以下板书:
海洋
雨点 江河
小溪
池塘）
师:（出示“雨点下落池塘图”;手指池塘）这是什么？
生:（齐声）池塘。
师:这是一个什么样的池塘呀？
生:小池塘。
师:你从哪儿看出这是个小池塘的？
生:雨点躺在池塘里睡觉,头*近池塘的那边,脚*近池塘的这边,从这里可看出这是个小池塘。（笑声）（师相机板书“睡觉”）
师:瞧雨点的样儿,睡得好舒服呀！他怎么一点也不担心池塘里的水会把他冲走呢？
生:因为池塘太小了,它里面的水不会流动的。
生:有时可能有点儿晃动。
生:有点儿晃动,雨点会睡得更香。
师:为什么？生:雨点跟我阿姨家的小囡一样,你只要不停地轻轻摇晃她的睡车,她准会睡得又甜又香,做梦时脸上还笑得露出两个小酒窝哩。
师:（出示“小溪图”）如果雨点落进小溪里,他还能像落在池塘里那样躺下静静地睡觉吗？为什么？
生:我看出小溪正在山间慢慢地流淌着,雨点再也不可能像在池塘里那样,躺下静静地睡觉了。
师:雨点会随着溪水慢慢地流淌着,雨点再也不可能像在池塘里那样,躺下静静地睡觉了。
师:雨点会随着溪水慢慢地流淌,就像人在———（师以散步姿态提示）
生:（齐声）散步。
（师板书“散步”）
（师在“小溪图”上加散步姿态的雨点）
生:这小雨点双手别在背后散步的样子,倒有点像我的爷爷。（众笑）
师:（出示“江河图”）如果雨点落进江河里呢？
生:（看图后若有所思）那他再也不是散步的样子了。
师:会是一幅什么模样呢？生:奔跑。
师:你为什么要用“奔跑”这个词来形容？
生:暑假里奶奶让我背过一首唐诗,其中有一句是“不尽长江滚滚来”,落在里面的雨点,一定会随着滚滚江河不停地“奔跑”。（板书“奔跑”）
师:你真聪明！方艾小朋友仔细观察图画,联系背过的诗句回答,完全正确,我们给他鼓掌。（掌声热烈）师:如果雨点落进海洋里,又会是什么模样呢？我们来看一看这幅图。（出示“雨点随海浪跳跃图”）请小朋友观察画面,看看落进海洋里的雨点在做什么？
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