《雨点》教学随笔

概要：《雨点》教学随笔唯亭实验小学 王红兰语文课程标准提出：要注重开发学生的创造性潜能，促进学生的可持续发展，教师应大胆面对孩子的想象，充分挖掘“异想天开”的合理因素，使他们敢想，敢说，敢于创新。《雨点》是一首充满儿童情趣的儿歌，文词优美，贴近儿童生活，打开儿童想象的大门，为其创造巨大的思维空间。雨点落进 哪些地方？样子也不同。结合图片，认识“池塘”、“小溪”、“江河”、“海洋”的特征。想象池塘的平静安逸，联系生活体验，感受“睡觉”的安适；从缓缓流淌的小溪，联想到平时散步的悠闲自得、轻松舒适，并说说平时散步周围环境怎样、心情怎样、谈些什么从而读出舒缓、轻松的语气；利用扬中是江中小岛，四面环江的地理特点，请同学谈谈大江是什么样的——江上风浪很大，过江汽渡象摇篮一样，江面很宽，雾茫茫的，波浪一浪一浪的，打在江堤上溅起浪花；认识海洋的特征时，仔细看图，想象小雨点蹦跳的心情、感觉，联系自己玩蹦蹦床时的情绪、感觉，从而读好最后一句。在重点指导朗读，理解课文的基础上，体会诗歌的静态、动态美，节奏韵律美，整齐匀称美。学完课文发挥学生创造潜能，谁也来当一回小诗人？周寅吉说：雨点落在屋顶

《雨点》教学随笔

唯亭实验小学  王红兰

语文课程标准提出：要注重开发学生的创造性潜能，促进学生的可持续发展，教师应大胆面对孩子的

想象，充分挖掘“异想天开”的合理因素，使他们敢想，敢说，敢于创新。

《雨点》是一首充满儿童情趣的儿歌，文词优美，贴近儿童生活，打开儿童想象的大门，为其创造巨

大的思维空间。雨点落进 哪些地方？样子也不同。结合图片，认识“池塘”、“小溪”、“江河”、

“海洋”的特征。想象池塘的平静安逸，联系生活体验，感受“睡觉”的安适；从缓缓流淌的小溪，

联想到平时散步的悠闲自得、轻松舒适，并说说平时散步周围环境怎样、心情怎样、谈些什么从而读

出舒缓、轻松的语气；利用扬中是江中小岛，四面环江的地理特点，请同学谈谈大江是什么样的——

江上风浪很大，过江汽渡象摇篮一样，江面很宽，雾茫茫的，波浪一浪一浪的，打在江堤上溅起浪花

；认识海洋的特征时，仔细看图，想象小雨点蹦跳的心情、感觉，联系自己玩蹦蹦床时的情绪、感觉

，从而读好最后一句。在重点指导朗读，理解课文的基础上，体会诗歌的静态、动态美，节奏韵律美

，整齐匀称美。

学完课文发挥学生创造潜能，谁也来当一回小诗人？

周寅吉说：雨点落在屋顶上，在屋顶上跳舞。

黄志华说：雨点落在小河里，在河面上吹泡泡。

朱旻说：雨点落在花瓣里，在花瓣里睡觉。

蒋兰说：雨点落在窗玻璃上，在窗玻璃上滑冰。

孟星宇说：雨点落在小伞上，在小伞上滑滑梯。

……

学生你一言，我一语，智慧的火花在课堂上迸溅。这节课不仅让学生感受到文章的美，还让学生的表

演天分得到发挥，还像摸像样的过了一把小诗人的瘾。

我们的教育不应只是知识的传授，更应是创新的教育，是人与人之间心灵与心灵的互动，心灵的相互

启迪，因而我们教师应善于抓住每一个教育契机，展开教育，时刻关注学生的全面发展。