真实 扎实 厚实《梅兰芳学艺》课堂实录及听后记

概要：真实 扎实 厚实《梅兰芳学艺》课堂实录及听后记 今天有幸听了北雀路小学卢老师的课，课中我情不自禁在记录本里记下自己的感受：真实、扎实、厚实。想必听课的老师从中也更明确了我们追求有效语文课的方向。由于前段时间比较忙，今天才能把教学实录及一些感想整理整理。 《梅兰芳教学实录》 一、揭示课题，师板书，学生书空“梅兰芳”3个字 将机学习“兰”，注上拼音，指导写“兰”，强调下半部分三横的写法。 师：你知道梅兰芳学什么？ 生：学京剧 师：我们一起来听听梅兰芳唱京剧 生听 师：你认为学京剧最重要的是什么？ 生1：声音 师：除了声音之外还有什么之外是最重要的？ 生2：眼神 师：是呀，学京剧重要的是靠眼神。 齐读课题二、检查生字词 师：大家已预习课文，来进行生字词闯关 1、出示带有拼音的生字词，指名读 拜师 师傅 没有神儿 料子 紧盯 鸽子 或者 注视 水底 灵活 勤学苦练 终于 京剧大师 强调轻声、儿化音及翘舌音 2、去掉拼音读，指名读 3

真实 扎实 厚实《梅兰芳学艺》课堂实录及听后记,标签：苏教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

真实  扎实  厚实《梅兰芳学艺》课堂实录及听后记

   今天有幸听了北雀路小学卢老师的课，课中我情不自禁在记录本里记下自己的感受：真实、扎实、厚实。想必听课的老师从中也更明确了我们追求有效语文课的方向。由于前段时间比较忙，今天才能把教学实录及一些感想整理整理。                  《梅兰芳教学实录》 

一、揭示课题，师板书，学生书空“梅兰芳”3个字
    将机学习“兰”，注上拼音，指导写“兰”，强调下半部分三横的写法。

    师：你知道梅兰芳学什么？

   生：学京剧

   师：我们一起来听听梅兰芳唱京剧

   生听

   师：你认为学京剧最重要的是什么？

   生1：声音

   师：除了声音之外还有什么之外是最重要的？

   生2：眼神

   师：是呀，学京剧重要的是靠眼神。

   齐读课题

二、检查生字词

  师：大家已预习课文，来进行生字词闯关

  1、出示带有拼音的生字词，指名读

     拜师   师傅   没有神儿  料子   紧盯   鸽子   或者  注视   水底  灵活  勤学苦练  终于 京剧大师

  强调轻声、儿化音及翘舌音 

 2、去掉拼音读，指名读

 3、开火车读

 4、齐读

三、初读课文

   1、自由大声读课文

   师：把生字词放到课文中，请大家把字音读准，句子读通

   2、默读课文，思考课文写什么？

   师：这篇课文主要讲一件什么事？

   生：（支支吾吾说不出）

   师：老师帮大家概括几个词语，我们用上这些词语说一说这篇课文主要讲什么？

   出示词语（贴在黑板左侧）：拜师学艺   勤学苦练  终于  京剧大师

   教师引导学生说：梅兰芳从小（    ），师傅说他眼睛没有神儿，他（      ），（    ）成了（     ）。

四、抓住重点词“勤学苦练”，直奔重点段学习

1、再默读课文，找出描写梅兰芳勤学苦练的句子，用“——”画下来。

教师把“勤学苦练”贴到正板书

师：谁能把你找到的句子读一读。

生1：“他常常紧盯飞翔的鸽子，或者注视着水底游动的鱼儿。”

师：也画这个句子的同学举手，大家可真会读书。

课件出示句子：“他常常紧盯飞翔的鸽子，或者注视着水底游动的鱼儿。”

师：大家读读这个句子。

生读

师：在这个句子里找到梅兰芳勤学苦练的动词。

生1：注视

师：在这个句子里还有一个词和这个词的意思一样，是哪个呢？

生2：或者

师：是这个吗？再找找

生：紧盯

师：在句子里把这2个词语画下来，它们具体写出了梅兰芳是怎样做的。

生画词语

师：“紧盯”的“紧”是我们这篇课文的生字，看老师在田字格里写“紧”，

学生边说笔顺边书空

师：“紧”是“糸”（mi）字旁，跟老师读这个偏旁部首

师：这个为什么是糸字旁呢？老师边说边画：一个小孩在绕丝，越绕越多就很“紧”

生苗红“紧”

师：除了“紧盯”我们还找了一个词“注视”，它也是我们的生字，跟老师写这个词，强调“视”部首写法，示字旁只有一点。

生学生边说笔顺边书空，描红。

教师巡视，纠正写字姿势。

师：大家齐读者个词语，什么叫紧盯？

生：不看别的地方，只看一个地方

师：专注看一个地方，没有东张西望

师：“注视”的意思呢

生：很认真看一个地方

师：对呀，“紧盯”和“-注视”都是表示看得很认真，注意力集中在一个地方。

师：生活中，同学们有没有“紧盯”或“注视”什么东西呀？

生：“紧盯”黑板

生：“紧盯”课本

师：同学们都是爱学习的孩子

师：课文中写梅兰芳紧盯什么？

生：梅兰芳紧盯飞翔的鸽子

师在紧盯后板书——飞翔的鸽子

师：梅兰芳注视什么？

生：水底游动的鱼儿

师在注视后板书——游动的鱼儿

师：老师请同学来“紧盯” 飞翔的鸽子，看看他紧盯了吗？

师演示飞翔的鸽子，学生紧盯

师：老师请同学来“注视” 游动的鱼儿，看看他注视了吗？

[1] [2]  下一页