2017年会课活动《孙中山破陋习》教学实录

概要：师:从妈妈的口吻中可以看出妈妈对缠足陋习的态度怎样？生：妈妈也无可奈何。生：因为是祖宗传下来的，妈妈也没有办法只能顺从。（板书：无奈）师：你能读出妈妈的无奈吗？生读。师：把叹气的动作和声音放进去读，那就更逼真了。谁再来试试？生读。师：很好，我们读书时，可以把一些动作形象化，这样可以让朗读更加精彩，让形象更加鲜明，让我们的感受表达的更加淋漓尽致。生齐读第4段。师：妈妈这么狠心给姐姐缠脚，难道她就一点都不心疼自己的女儿吗？生齐：不是。师：从哪儿可以看出来？生：“你年纪小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……师：你找的很对，有一个词更能体现妈妈复杂的内心。生齐读：“含着眼泪”。（课件出示句子作对比） 妈妈把孙中山推出了房门……妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门…… 师：请大家小声读读，这两句在表达上有什么不同，哪句更好，好在哪儿？（生小声读）生朗读这两句。生：第二句好，“含着眼泪”可以看出妈妈很无奈很痛苦。生：第二句好，含着眼泪说明妈妈也很心疼自己的女儿，内心很矛盾，但这是祖宗传下来的，只有这样没有办法。师：一个“含着眼泪”让我们体会到了妈妈的不忍与无

2017年会课活动《孙中山破陋习》教学实录,标签：苏教版三年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

师:从妈妈的口吻中可以看出妈妈对缠足陋习的态度怎样？

生：妈妈也无可奈何。

生：因为是祖宗传下来的，妈妈也没有办法只能顺从。（板书：无奈）

师：你能读出妈妈的无奈吗？生读。

师：把叹气的动作和声音放进去读，那就更逼真了。谁再来试试？生读。

师：很好，我们读书时，可以把一些动作形象化，这样可以让朗读更加精彩，让形象更加鲜明，让我们的感受表达的更加淋漓尽致。

生齐读第4段。

师：妈妈这么狠心给姐姐缠脚，难道她就一点都不心疼自己的女儿吗？

生齐：不是。

师：从哪儿可以看出来？

生：“你年纪小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……

师：你找的很对，有一个词更能体现妈妈复杂的内心。

生齐读：“含着眼泪”。

（课件出示句子作对比）

   妈妈把孙中山推出了房门……

妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……  

师：请大家小声读读，这两句在表达上有什么不同，哪句更好，好在哪儿？（生小声读）

生朗读这两句。

生：第二句好，“含着眼泪”可以看出妈妈很无奈很痛苦。

生：第二句好，含着眼泪说明妈妈也很心疼自己的女儿，内心很矛盾，但这是祖宗传下来的，只有这样没有办法。

师：一个“含着眼泪”让我们体会到了妈妈的不忍与无奈。一个神态、一个微妙的细节描写更能表达人物内心的情感。

师：妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……后面的省略号省略了太多太多，省略了妈妈的无奈与痛苦，省略了姐姐无力的哭喊与哀求，省略了孙中山的愤怒与反抗，让人心情非常沉重。

师：缠足前与缠足后的姐姐有什么变化吗？请小组内同学共同找出有关句子来读一读，比较一下。

生读第一和第七自然段。

师：缠足前你看到了一个怎样的姐姐？

生：我看到了一个勤劳的姐姐。

生：我看到了爱唱歌的姐姐。

生：我看到了活泼可爱的、无忧无虑的姐姐……

师：是啊，虽然贫穷但是是快乐的，让我们读出姐姐的那份无忧无虑、开心与快乐。

生齐读第一段

师：缠足之后的姐姐呢？（出示第一段和第七段文字）

生：姐姐再也没有了笑容与歌声，没有了快乐。

师：姐姐裹足前后的变化令人心碎不已。这件事……

生：深深地刺痛了他幼小的心（课件出示句子：这件事刺痛了他幼小的心。这件事深深地刺痛了他幼小的心）

师：前面我们分析比较了两个句子，下面请大家以小组为单位再来比较这两个句子的不同。（小组讨论）

生：加上“深深地”更加体现出孙中山被这件事伤害的程度很深。

生：有“深深的”使句子更加具体生动，更能表现人物的内心世界。

师：同学们分析得很好。孙中山的姐姐因为遭受缠足陋习的折磨而痛苦，眼泪止不住的往下流，这种凄惨的场面深深地刺痛了他幼小的心。因而，孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统，他首先……

生：废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。（生齐读最后一段）（课件出示孙中山铜像）

师：孙中山废除了缠足这一陋习，解救了千千万万个中国妇女。全国妇女欢欣鼓舞，欢庆自己的身心获得了解放，深深感谢为他们带来幸福的孙中山先生。由此，孙中山先生被尊称为“国父”。让我们带着这种情感再次朗读全文。

生齐读全文。

师：同学们，课文我们研究完了，相信大家一定深有感触。孙中山是人民的大总统，他推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建君主专制制度，被世人敬仰。让我们永远铭记这位民族大总统吧！作为小学生，我们应该像孙中山那样，从小做起，从我做起，破除陋习，养成良好的习惯，使我们的社会更加文明，让我们每一个人更加有文化有教养。

 

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