2017年秋市公开课《西湖》第一课时教学实录

概要：2011年秋市公开课《西湖》第一课时教学实录 清晰目标 精选内容 有效设问1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2、学习文中比喻句的运用。3、感受文章的写法并能活学活用。一、 检查预习，理解生字词二、 读课文，理清文章脉络 教学过程：师：同学们，听过这句诗吗？生读：欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。师：知道说的是哪儿吗？生：杭州的西湖。师：对，就是杭州西湖。师板书课题：6 西湖。看老师写课题。生：齐读课题。师：老师知道，小朋友们都非常认真的预习了这篇课文，这篇课文长，生字又多，挺难读的，是不是啊？为了待会儿我们小朋友在这么多老师面前好好展示，同学们再大声的读读课文，听清要求：读准字音，读通句子，读顺课文，好吗？开始。自己读自己的！师：出示生字词：镶嵌 掩映 悠扬 远眺 荡漾 葱绿 轻柔 围绕 吹拂 一幅画 苏堤生读。师：又响亮有准确！掩映带大家再读一遍！再读：吹拂，苏堤一起读一遍师：苏堤是什么意思啊？生：在西湖边上的大堤。师：为什么叫苏堤？课文中还有一个“白堤”。师：

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2011年秋市公开课《西湖》第一课时教学实录

 
 

清晰目标  精选内容   有效设问

1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

2、学习文中比喻句的运用。

3、感受文章的写法并能活学活用。

一、            检查预习，理解生字词

二、            读课文，理清文章脉络

 

教学过程：

师：同学们，听过这句诗吗？

生读：欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

师：知道说的是哪儿吗？

生：杭州的西湖。

师：对，就是杭州西湖。

师板书课题：6  西湖。看老师写课题。

生：齐读课题。

师：老师知道，小朋友们都非常认真的预习了这篇课文，这篇课文长，生字又多，挺难读的，是不是啊？为了待会儿我们小朋友在这么多老师面前好好展示，同学们再大声的读读课文，听清要求：读准字音，读通句子，读顺课文，好吗？开始。自己读自己的！

师：出示生字词：镶嵌   掩映    悠扬   远眺    荡漾   葱绿  轻柔   围绕    吹拂    一幅画  苏堤

生读。

师：又响亮有准确！掩映带大家再读一遍！

再读：吹拂，苏堤

一起读一遍

师：苏堤是什么意思啊？

生：在西湖边上的大堤。

师：为什么叫苏堤？课文中还有一个“白堤”。

师：老师告诉你们，宋朝大诗人苏轼写的一首名句，为了纪念他才把这里叫做苏堤，为了纪念白居易才有了“白堤”。

师：刚才的词语难不倒大家，现在来点高难度的。课文中有许多优美的四字词语。快速找一找！

出示： 柳丝轻拂   层层叠叠   连绵起伏   （出示图）

秀美典雅   心旷神怡  

夜幕初垂   明月东升   轻风徐来

师：你能读好吗？自己练一练。

师：指名读。读得准。这次老师要提高要求了：把你读懂的词语读出来！

生1：夜幕初垂是刚刚天黑。

师：谁还会这样的方法。

生2：明月从东方升起就是“明月东升”。

生3：柳丝轻拂：像有人在轻轻抚摸人的脸一样。

（生自己再读。）

生1指名读。强调：柳丝轻拂

师：最后一行词慢慢有感觉了。停顿一下 会更好！

师：同学们，不仅读准了，还读出了他们的意思，真好！下面我们把词语送到到课文中去。第一排三个词，出现在课文的第二小节，谁来读？指名读。其他同学认真听。这是作者在哪儿怎么看西湖？

生读课文。

师：在哪，怎么看西湖的？你从哪个词知道的。

生：放眼远眺。

师板书：远眺。

师：同学们，认真读课文，我们就能发现，这是一种非常好的学习方法。

师：那第二行词在第几小节？同样的方法指名请学生读三、四小节。

师：指名生读。其他同学想想这次又是怎么看西湖的？

师：有的地方读错了，哪里？（生纠正。）你再读读。

师：这次又是在哪，怎么看西湖的？拿出你的铅笔，画一画这小节写了西湖的哪些景点？

生：孤山  白堤  苏堤  小岛

（师板书：孤山  白堤  苏堤  小岛）

再板书：近赏

师：第四段谁来读？思考这次又是怎么看西湖的？

生读。

生说

板书：夜游

师：前两个都是白天，很美，作者还夜游西湖也更美。你最喜欢哪个自然段，就好好读一读。

生自由读。

生1：我喜欢夜游西湖的景色。读第四段。

师：你为什么最喜欢晚上的西湖？

生1：我觉得这里很美：岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

师出示句子。

师：这是什么句子？在游动，所以这句话很美，很贴切！

出图：师：是静态的，读的时候想象他在动呢！

师：把“宛如”换成其他词，你会吗？

师：换词再读读！

生读。

师：此时耳边还有琴声，真是太美了！自己再读读。

生自由读。

师：很美，谁来读读看！

生1读。

师：美不美？还有谁想读？一起读读看！

生齐读。

师：同学们，置身西湖，眼里的一切，有山，有水，有景。都如诗、如画，如梦。真像到了人间天堂。月光下的西湖太迷人了，所以有人说：“杭州素有……”（出句子）

齐读第一段。

师：西湖美吗？我们一起夜游了西湖，再读！

师：很多同学喜欢第四段，还有谁喜欢其他的吗？

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