2017年春研究课《狼和鹿》教学实录

概要：师：这个悲惨的故事是想告诉我们什么？ 生：有的动物不能只光看表面，就去帮助另一些动物。 师：把掌声送给他，是啊，狼虽然凶残，但是它有存在与大自然的理由。 师：大自然中各种事物它都是有一定联系的，就像课文中说的狼要吃鹿，鹿要吃树一样，那么，狼和鹿它就像一架天平，这个平衡我们把它叫做生态平衡。 生读生态平衡 师：是的，如果认为的去破坏它，那就会造成狼除、鹿败、林枯的惨状啊！如果你是当地政府，面对惨状，你会采取什么措施？ 生：引狼入室 师：（掌声）昨天，在第一课时的时候，我就听到这个男孩讲到这个成语“引狼入室”，“引狼入室”我们昨天说好不好？（生：不好）今天好不好？（生：好） 师：“引狼入室”这个措施在30多年前就准备实施，但因为一些人的阻挠没有实施，后来，随着人们环保意思的增强，在1995年，“引狼入室”的计划终于得以实施，美国政府从加拿大运了一批野狼放入了凯巴伯森林。现在凯巴伯森林又恢复了生机。来，为凯巴伯的重生鼓掌。 生掌声 师：今天，同学们表现得非常精彩，我希望下节课更加精彩 师布置作业 小练笔 说一说生活中有没有类似狼和鹿的故事（可查找资料，如：蛇与庄稼，狐狸与

2017年春研究课《狼和鹿》教学实录,标签：苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：这个悲惨的故事是想告诉我们什么？
生：有的动物不能只光看表面，就去帮助另一些动物。
师：把掌声送给他，是啊，狼虽然凶残，但是它有存在与大自然的理由。
师：大自然中各种事物它都是有一定联系的，就像课文中说的狼要吃鹿，鹿要吃树一样，那么，狼和鹿它就像一架天平，这个平衡我们把它叫做生态平衡。
生读生态平衡
师：是的，如果认为的去破坏它，那就会造成狼除、鹿败、林枯的惨状啊！如果你是当地政府，面对惨状，你会采取什么措施？
生：引狼入室
师：（掌声）昨天，在第一课时的时候，我就听到这个男孩讲到这个成语“引狼入室”，“引狼入室”我们昨天说好不好？（生：不好）今天好不好？（生：好）
师：“引狼入室”这个措施在30多年前就准备实施，但因为一些人的阻挠没有实施，后来，随着人们环保意思的增强，在1995年，“引狼入室”的计划终于得以实施，美国政府从加拿大运了一批野狼放入了凯巴伯森林。现在凯巴伯森林又恢复了生机。来，为凯巴伯的重生鼓掌。
生掌声
师：今天，同学们表现得非常精彩，我希望下节课更加精彩
师布置作业
小练笔
说一说生活中有没有类似狼和鹿的故事（可查找资料，如：蛇与庄稼，狐狸与兔子，山雀和啄木鸟……）请你选择两样事物，编一则故事，并写下来。
下课

 

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