概要： 课前谈话： 一、师：考考大家，谁知道中国四大古典名著？ 生回答 师：看来，难不倒你们，这四部名著的作者是谁呢？知道多少说多少。 （出示幻灯片2表格）好，给大家增长一些课外知识。给大家半分钟时间记忆一下。 二、四大名著难不倒你们，那就来试试歇后语吧！歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体。（出示幻灯片3）今天来考考你们对歇后语的掌握情况。知道的脱口而出，比比谁知识面最广，速度最快。 （教师准备一份歇后语资料，轻松活泼，一次愉悦同学，活跃气氛。） 师：三国故事中也有一些以人物为主题的歇后语，我们来猜一猜，是哪个人物？这回要举手说了。 （出示幻灯片3）请学生猜。逐一出示。
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课前谈话：
一、师：考考大家，谁知道中国四大古典名著？
生回答
师：看来，难不倒你们，这四部名著的作者是谁呢？知道多少说多少。
（出示幻灯片2表格）好，给大家增长一些课外知识。给大家半分钟时间记忆一下。
二、四大名著难不倒你们，那就来试试歇后语吧！歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体。（出示幻灯片3）今天来考考你们对歇后语的掌握情况。知道的脱口而出，比比谁知识面最广，速度最快。
（教师准备一份歇后语资料，轻松活泼，一次愉悦同学，活跃气氛。）
师：三国故事中也有一些以人物为主题的歇后语，我们来猜一猜，是哪个人物？这回要举手说了。
（出示幻灯片3）请学生猜。逐一出示。
学生活动：猜人物
这是三国故事中人物的歇后语，这里其实写了几个人？这三个人，你们看，有智谋过人，被称作“智慧的化身”的诸葛亮，诸葛亮只需略施小计，就把个厉害的周瑜气得死去活来，有那位在五虎大将中排名第一位的，重情重义，智勇双全，武艺绝伦的关羽，还有五虎大将中第二位，性格正直的张飞，他长坂坡桥头上一声吼，吓退曹操百万军。当然，还有赵云赵子龙。这么些文武大将都是谁的手下呢？
生：是刘备的手下。
师：这些能人名士为什么愿意跟随刘备打天下呢？看来，刘备这个人物值得我们好好研究研究。
板书：刘备
师：今天我们就来学习一篇写刘备的历史小故事。这个故事的名字是《三顾茅庐》
板书：三顾茅庐
组织教学：师：上课（师生问好）
课题《三顾茅庐》是一个成语，成语含义深刻，比较难于理解。现在，我们就边读边想：“三顾茅庐”是什么意思？老师提示一下：说的时候可以用上课文中一些词句。开始！
师：差不多了吧，谁来说说？
学生回答（教师给予鼓励并不断提高要求）拜：拜访
师不错，能加上一个谁，就更好了！
师：很好，不但加上一个谁，还把原因也说出来了。要是能说清结果就更完整了。
生：刘备很仰慕诸葛亮的才干，三次来到诸葛亮的家，恳请他帮助自己完成统一国家的大业，诸葛亮盛情难却，答应了。
师：对，这样就很完整了。你有一个次用得真好，是哪一个？
生齐生说：恳请。
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