《特殊的葬礼》课堂教学实录

概要：《特殊的葬礼》课堂教学实录 二、导入新课 师：我与同学们初次见面，给大家带来一个小游戏。请听题：什么鱼不能吃？ 生：木鱼。 师：真聪明。下一道题目难了，请听题：什么池不能有水？ 生：电池。 师：完全正确，再来一个，请听题：什么布不能做衣服？ 生：瀑布。 师：（板书“瀑布” ）齐读。 师：提起“瀑布”，我们就会想起一首千古传诵的诗—— 生：李白的《望庐山瀑布》。 师：你能为大家朗诵一遍吗？（该生有感情地朗诵） 师：朗诵得真好，掌声！我们一起朗诵《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 三、朗读词语 师：听了同学们的朗诵，我的眼前出现了一幅气势雄伟、美丽无比的瀑布，真壮观哪！在巴西也有一条这样的瀑布，它叫什么名字？ 生：塞特凯达斯瀑布。 师：这个名字很拗口，让我们多读几遍。（学生连续读三遍） 师：塞特凯达斯瀑布曾经也是非常美丽，非常壮观的，但是现在正在逐渐枯竭。为此，巴西的总统—— 生：菲格雷特 师：外国人名也很拗口，再读两遍。（学生又读两遍）师：菲格雷特总统专门举行了一次葬礼，这次葬礼被称为—— 生：特殊的葬礼。 师：请同学

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《特殊的葬礼》课堂教学实录

二、导入新课

师：我与同学们初次见面，给大家带来一个小游戏。请听题：什么鱼不能吃？

生：木鱼。

师：真聪明。下一道题目难了，请听题：什么池不能有水？

生：电池。

师：完全正确，再来一个，请听题：什么布不能做衣服？

生：瀑布。

师：（板书“瀑布” ）齐读。

师：提起“瀑布”，我们就会想起一首千古传诵的诗——

生：李白的《望庐山瀑布》。

师：你能为大家朗诵一遍吗？（该生有感情地朗诵）

师：朗诵得真好，掌声！我们一起朗诵《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

三、朗读词语

师：听了同学们的朗诵，我的眼前出现了一幅气势雄伟、美丽无比的瀑布，真壮观哪！在巴西也有一条这样的瀑布，它叫什么名字？

生：塞特凯达斯瀑布。

师：这个名字很拗口，让我们多读几遍。（学生连续读三遍）

师：塞特凯达斯瀑布曾经也是非常美丽，非常壮观的，但是现在正在逐渐枯竭。为此，巴西的总统——

生：菲格雷特

师：外国人名也很拗口，再读两遍。（学生又读两遍）师：菲格雷特总统专门举行了一次葬礼，这次葬礼被称为——

生：特殊的葬礼。

师：请同学们把手拿出来，跟老师一起写课题。“葬”是上中下结构，要写得紧凑一些。“葬”是平舌音还是翘舌音？

生：平舌音。（学生读两遍）。

师：“葬”什么意思？看看这个字的字形，你就知道了。

生：人死了以后埋起来。“葬”字中间有个“死”字。

师：你真聪明。还有哪些汉字一看字形就能猜出意思？

生：“山”。它的三竖不就是三座山峰吗？

生：“泉”。泉水不就是白的水吗？

师：我知道济南是泉城，你对“泉”印象特深。中国的汉字多有趣啊！

师：请同学们齐读课题。（学生齐读课题两遍）

师：同学们都预习过课文了，我来考考大家，请一个声音响亮的同学读词语。

（大屏幕出示词语）咆哮而下 逐渐枯竭

滔滔不绝 生命垂危

一泻千里 奄奄一息

生：（横着读了一遍）

师：读得真响亮，有没有其他读法？

生：（竖着读了一遍）

师：你为什么竖着读？

生：第一排讲的是壮观的瀑布，第二排讲的是枯竭的瀑布。

师：你有一双火眼金睛啊！谁能通过朗读，就能让我们大概知道这些词语的意思？谁来试试看。

生：（每个词语读的声音差不多高）

师：他的朗读能让我们知道这些词语的意思吗？谁再来读读看？

生：（第一排读得响亮，第二排读得低沉）

师：他告诉我们一个秘诀，第一排的词要读得响亮高昂，第二排的词要低沉缓慢。我们一起来读。

师：读得真好，再来读一遍。（学生齐读）

四、演讲内容

师：菲格雷特总统会在这次特殊的葬礼上讲些什么呢？请同学们自由朗读课文。（学生投入地朗读课文）

师：读完的同学，拿出笔来，把自然段标出来。一共多少个自然段？

生：八个自然段。

师：如果你是菲格雷特总统，在这次特殊的葬礼上你会讲些什么？一句话也行，两句话也行。

生：我要呼吁大家保护环境。

生：我要告诉大家节约用水，这样瀑布可能会更壮观。

生：爱护我们的地球，让大瀑布的悲剧不再重演。

生：女士们、先生们，各位热爱大自然的人们：请睁开你们明亮的双眼吧，看看我们的塞特凯达斯瀑布，就是因为人们乱砍乱伐，不节约用水才导致了这样悲惨的结局。让我们都行动起来，保护环境，不要让大瀑布的悲剧重演。

师：掌声！他讲的和我们有什么不同？

生：有礼貌。他用了“女士们、先生们”，讲得很具体。

师：课文中有没有哪一段概括地讲了菲格雷特总统演讲的内容？

生：第八自然段。

（大屏幕出示第八自然段）

在葬礼上，菲格雷特用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲，号召人们立即行动起来，保护自然生态，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。（指名一学生读）

师：读得很流畅，谁能读得比他声音还响亮。（又一位学生朗读）

师：她读得饱含深情。让我们一起读。（学生齐读第八自然段）

师：请根据这段课文推测一下，菲格雷特总统可能讲哪几个方面的内容？

生：回忆过去的瀑布。

师：（板书“昔日” ）

生：号召人们爱护我们的自然生态。

师：（板书“呼吁” ）

师：看了这段话好像总统要讲这两个方面的内容，想想看除了这两个方面还可能讲什么？

生：希望别的瀑布不要再这样。

师：这还是“呼吁”。想想还会讲什么呢？

生：他还可能讲如今的瀑布逐渐枯竭，奄奄一息。

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