《特殊的葬礼》第二课时教学设计

概要：《特殊的葬礼》第二课时教学设计宝应县望直港镇中心小学 沈国玉 邮编：225811[教材简解] 《特殊的葬礼》是苏教版小学语文第八册册第六单元（环保主题单元）的一篇课文。主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎么样被葬送的，通过为大瀑布举行葬礼的行动来说明保护环境、保护生态平衡已经是人类生存所面临的大问题。这篇故事，每每读来，都使我心生慨叹。我为即将消失的瀑布惋惜，更为人们在瀑布消失前幡然醒悟而欣慰。感谢作者再现了这次特殊的葬礼，使读到它的人，不能不环顾四周，再看看身边美好的大自然；使读到它的人，不能不扪心自问，对我们赖以生存的自然，自己又做了些什么。在文字中，我们仿佛走进了当时的情景，与参加葬礼的总统、生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人共同体会那份痛苦，那份遗憾。这一刻，我们深深地感受到环境破坏给大自然带来的严重危害，更深刻地懂得珍惜环境，保护环境，爱护我们共同生存的家园——地球的重要。 [目标预设] 知识目标： 1、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原由。能力目标： 继续培养学生

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《特殊的葬礼》第二课时教学设计

宝应县望直港镇中心小学  沈国玉   邮编：225811

[教材简解]

《特殊的葬礼》是苏教版小学语文第八册册第六单元（环保主题单元）的一篇课文。主要讲述了塞特凯

达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎么样被葬送的，通过为大瀑布举

行葬礼的行动来说明保护环境、保护生态平衡已经是人类生存所面临的大问题。这篇故事，每每读来，

都使我心生慨叹。我为即将消失的瀑布惋惜，更为人们在瀑布消失前幡然醒悟而欣慰。感谢作者再现了

这次特殊的葬礼，使读到它的人，不能不环顾四周，再看看身边美好的大自然；使读到它的人，不能不

扪心自问，对我们赖以生存的自然，自己又做了些什么。在文字中，我们仿佛走进了当时的情景，与参

加葬礼的总统、生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人共同体会那份痛苦，那份遗憾。

这一刻，我们深深地感受到环境破坏给大自然带来的严重危害，更深刻地懂得珍惜环境，保护环境，爱

护我们共同生存的家园——地球的重要。

[目标预设]

知识目标： 1、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原由。

能力目标： 继续培养学生在读中悟情的阅读方法。

情感目标： 凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从

而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。

[重点、难点]

重点： 抓住重点词语和句子,展开想象,读中感悟,体会“保护自然环境,爱护地球”的重要性。

难点：大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。

[设计理念]

     “读懂文本，引领孩子们回归语文教学的本真，理解课文，展开合理想象，感悟和体验个性化阅读

带来的乐趣”是我设计本课时的主要理念。

[设计思路] 

一、整体把握，导入新课。

二、品析感悟，深入学习。

三、综合实践，感悟提升。”

三个环节紧紧抓住语言这根线，将语言训练、思维训练和精神熏染有机地结合起来。

[教学过程]

一、整体把握，导入新课。（课前板书课题：特殊的葬礼）

1、同学们，这节课我们继续学习第十八课。谁能用学完第一课时自己的感受读一下课题？（预设安排3

名学生读课题）

师评价1：你读的很用心！

师评价2：老师听出来你的心情很沉痛。

师评价3：老师听出来了：你觉得这是一场“特殊”的葬礼，对吗？

师问：那葬礼的“特殊”在哪里呢？（指名个别回答）

葬礼的主持人：总统

埋葬的对象：瀑布

葬礼的地点：拉丁美洲的巴拉那河上

2、你们是怎么知道的呢？其实，刚才同学们谈到的葬礼的这三个“特殊”的方面正是课文第一自然段的

内容，让我们一起来齐读第一自然段。（生齐读）

3、师过渡：这葬礼的“特殊”仅仅表现在这些地方吗？一个国家的最高领导人为什么要为一条瀑布举行

葬礼呢？让我们带着问题，一起再回到从前，走近昔日的塞特凯达斯瀑布。

二、品析感悟，深入学习。

（一）学习“昔日的瀑布”。

1、师：自由读课文， 一边读一边想象：这是一条怎样的瀑布？请找出自己认为最恰当的词语，用横线

画出来。（流量最大 雄伟壮观）

相机板书：雄伟壮观

    2、师：默读，思考：哪些词句能描绘出瀑布的雄伟壮观呢？请用波浪线标出相关的句子，用“△”

标出相应的词语。

指生回答，注意回答前强调方法：你从哪句话中体会出瀑布的雄伟壮观呢？先读出相应的句子，然后再

说出你读懂的词语。其他同学要学会倾听，然后针对刚才同学所说的内容，把不同的想法或者需要补充

的内容说出来。（读句子、读词语谈感受、再读句子）

根据回答板书：流量最大

咆哮而下

一泻千里

滔滔不绝

3、同学们，让我们一起来真切地感受这瀑布的美吧！

（ 多媒体播放瀑布壮观的录像）

4、出示瀑布图（饱含激情）此时此刻，面对从天而降的巨大水帘，面对镶嵌在千山万壑之间的壮观天幕

，你最想说些什么呢？ （3个学生左右自由说，目的练习口语表达能力）

5、（小黑板出示：没有“原来”和“曾经”的句子：塞特凯达斯瀑布是世界上流量最大的瀑布，汹涌的

河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，

吸引了世界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。）师：是呀！此景只应天

上有，人间哪得几回闻啊！让我们放开声音来读这段课文，带上你的赞美，带上你的自豪，尽情地读出

来吧！（自由感情朗读后指两名学生读）

6、同学们：你读了这段话，发现它和课文中的第三自然段有什么不同呢？（出示有“原来”和“曾经”

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