概要:学校公开课《在大海中永生》课堂实录 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、指导学生搜集资料,激发对小平的崇敬之情。教学重点:通过学习课文激发学生对邓爷爷的崇敬之情,指导有感情地朗读课文。教学难点:结合课外资料理解第3小节蕴含的意思。课前准备:1、布置学生搜集邓小平的有关资料。2、制作多媒体课件。教学过程:(第二课时)一、激情导入:师:同学们,上节课我们学习了一篇动人心魄的报道《在大海中永生》(齐读课题)。这节课就让我们再次回到1997年的3月2日,去亲眼目睹那动人的一幕吧!(播放课件:万众送别邓小平的情景)(“万众送别”这一感人情景的出现为整堂课垫定了一个“悲”的基调,为学习课文打下了感情基础。)二、深情回顾。1、师:在人群的痛哭声中,一架银色的专机飞向了祖国的辽阔大海,(板书:飞向大海)通过上节课的学习谁能说说机舱里安放的是什么?生:机舱里安放着全党全军全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。2、师:是啊,小平爷爷生前再三叮嘱:他死后捐献角膜,遗体解剖,不留骨灰,撒入大海,今天,一代伟人将完成
学校公开课《在大海中永生》课堂实录,标签:苏教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com学校公开课《在大海中永生》课堂实录
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2、指导学生搜集资料,激发对小平的崇敬之情。
教学重点:
通过学习课文激发学生对邓爷爷的崇敬之情,指导有感情地朗读课文。
教学难点:
结合课外资料理解第3小节蕴含的意思。
课前准备:
1、布置学生搜集邓小平的有关资料。
2、制作多媒体课件。
教学过程:
(第二课时)
一、激情导入:
师:同学们,上节课我们学习了一篇动人心魄的报道《在大海中永生》(齐读课题)。这节课就让我们再次回到1997年的3月2日,去亲眼目睹那动人的一幕吧!
(播放课件:万众送别邓小平的情景)
(“万众送别”这一感人情景的出现为整堂课垫定了一个“悲”的基调,为学习课文打下了感情基础。)
二、深情回顾。
1、师:在人群的痛哭声中,一架银色的专机飞向了祖国的辽阔大海,(板书:飞向大海)通过上节课的学习谁能说说机舱里安放的是什么?
生:机舱里安放着全党全军全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
2、师:是啊,小平爷爷生前再三叮嘱:他死后捐献角膜,遗体解剖,不留骨灰,撒入大海,今天,一代伟人将完成他人生的最后一个篇章。(板书:骨灰撒入大海)
三、精读感悟
第二小节。
1、师:同学们,让我们全体起立,静穆三分钟,向敬爱的邓小平爷爷作最后的告别。
(播放课件:骨灰撒大海的情景。)
生:全体起立,默哀。
2、师:鲜花伴着骨灰洒向无垠的大海,同学们读一读第二小节,你体会到了什么?把你体会到的有感情地读一读。
(播放课件:课文第二小节内容。)
生:我感觉到了一种悲哀的氛围。
生:我觉得邓小平爷爷的去世是一件举国悲痛的事。
生:我感到当时全国上下都被一种巨大的悲痛笼罩着。
……
(在悲壮的哀乐声中,学生屏息凝神,听着、看着、感动着、轻轻的抽泣着,整个课堂都被一种沉沉的、悲壮的气氛笼罩着。)
3、师:“呜咽”是什么意思?
生:低声地哭泣。
师:大海为什么呜咽?
生:因为邓小平爷爷离我们而去了。
生:因为大海也不舍得邓小平爷爷离去。
师:“痛悼”你们又是怎样理解的呢?
生:沉痛地哀悼。
(播放课件:大海呜咽的情景)
师:听,滚滚涛声恰似大海深情的诉说。同学们,你们听到大海在说些什么?
生:小平爷爷,我们真舍不得你走啊!
生:小平爷爷,你为什么走得这么急呢?
生:小平爷爷,你不要走,人民需要你呀!
……
4、师:是啊,一代伟人长辞,九州儿女同悲。你们能把这种悲痛的感情读出来吗?
(一生读)
师:你的朗读流露出一种悲痛而又不舍的感情。读再来读一读。
(又一生读)
师:真是江河动情,天地同悲啊!男生齐读。
(男生齐读)
师:大海呜咽,寒风痛悼,这是我们心情的真实写照啊!女生齐读。
(女生齐读)
第三小节。
1、师:大海痛悼伟人的离去,浪花又会把小平爷爷的骨灰送往何方?同学们仔细读一读课文的第三小节,找出相关词语。
生:浪花会把小平爷爷的骨灰送往“祖国的万里海疆”、“澳门香港”、“宝岛台湾”、“太平洋、印度洋、大西洋”。
2、师:观察这些词语,你发现了什么?
生:地域逐渐扩大。
师:这些地方的人民会对小平爷爷说什么?结合课前搜集的资料在小组内交流,并完成练习。(播放课件)
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送入祖国的万里海疆;祖国人民说:“ ”
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;香港、澳门同胞说:“ ”
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;台湾同胞说:“ ”
也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋,世界人民说:“ ”
3、学生先结合课前收集的资料在小组内交流,后全班交流。
生1:……祖国人民说:感谢你,是你让我们过上了富裕的日子。
生2:……香港、澳门同胞说:感谢您,让我们回到了祖国母亲的怀抱。
生3:……台湾同胞说:您放心,在您“一国两制”伟大构想的指导下,我们也一定能顺利回归祖国的。
生4:……世界人民说:感谢你邓小平,是你让我们更好地了解了中国……
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