《早》教学案例评析

概要： 走进课堂，教师心中应当有最起码的预设，粗浅的，大概的，有一个轮廓即可，无须精致细密，因为课堂本来就是自然生成的产物，不是你想它怎样它就会怎样。当一场对话即将展开，当一次思想的旅程即将开始，风景就是我们所未曾见过的，精彩也是无法期待和预料的。也许会翻山越岭，也许会跋山涉水，也许有小桥流水，也许是大漠荒烟……有多大的力量，我们就能够走得多远；有多会欣赏的眼睛，我们就能够领略到多美的风光——而这一切，我都无法预设，我只能和学生一起，身不由己地向前走去。 平冈小学学科教（科）研组 上一页 [1] [2]

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                              走进课堂，教师心中应当有最起码的预设，粗浅的，大概的，有一个轮廓即可，无须精致细密，因为课堂本来就是自然生成的产物，不是你想它怎样它就会怎样。当一场对话即将展开，当一次思想的旅程即将开始，风景就是我们所未曾见过的，精彩也是无法期待和预料的。也许会翻山越岭，也许会跋山涉水，也许有小桥流水，也许是大漠荒烟……有多大的力量，我们就能够走得多远；有多会欣赏的眼睛，我们就能够领略到多美的风光——而这一切，我都无法预设，我只能和学生一起，身不由己地向前走去。

                                           平冈小学学科教（科）研组

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