特级教师 陈建先《郑成功》教学实录

概要：师：骂得好！狗强盗！蛮不讲理的狗强盗！所以你气愤。生；我非常气愤，他们侵占了台湾，又这样地奴役台湾人民，他们真不是人！师：老师想问你，你是怎么理解“奴役”这个词的？生：“奴役”就是把人当奴隶使用，像对待牲畜一样。生：“奴役”就是不把人当人看。生：“奴役”就是荷兰侵略者对台湾同胞想打就打，想杀就杀，叫他们干什么就得干什么。师：对。大家理解得很深刻！那么什么叫“残酷地奴役”呢？生：“残酷地奴役”就是非常奴役。师：（笑）你的意思我能听懂，但说“非常奴役”听起来是不是有点别扭？生：就是非常残酷，没有人性地奴役。师：对！没有人性。生：就是指奴役的程度很重，很厉害。生：奴役到极点了。师：是啊！他们挖空了心思，用尽了所有卑劣的手段，用尽了所有折磨人的酷刑，把罪恶的魔刀伸向了无辜善良的台湾人民。也许，我们能从一些电影电视里的有关镜头体会到这种残酷的场面。但历史的真实更会让包括我们在内的每一位有良知的中国人义愤填膺！痛恨不已！请看大屏幕。（大屏幕映示补充材料，学生自由阅读。）荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战

特级教师 陈建先《郑成功》教学实录,标签：苏教版六年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：骂得好！狗强盗！蛮不讲理的狗强盗！所以你气愤。
生；我非常气愤，他们侵占了台湾，又这样地奴役台湾人民，他们真不是人！
师：老师想问你，你是怎么理解“奴役”这个词的？
生：“奴役”就是把人当奴隶使用，像对待牲畜一样。
生：“奴役”就是不把人当人看。
生：“奴役”就是荷兰侵略者对台湾同胞想打就打，想杀就杀，叫他们干什么就得干什么。
师：对。大家理解得很深刻！那么什么叫“残酷地奴役”呢？
生：“残酷地奴役”就是非常奴役。
师：（笑）你的意思我能听懂，但说“非常奴役”听起来是不是有点别扭？
生：就是非常残酷，没有人性地奴役。
师：对！没有人性。
生：就是指奴役的程度很重，很厉害。
生：奴役到极点了。
师：是啊！他们挖空了心思，用尽了所有卑劣的手段，用尽了所有折磨人的酷刑，把罪恶的魔刀伸向了无辜善良的台湾人民。也许，我们能从一些电影电视里的有关镜头体会到这种残酷的场面。但历史的真实更会让包括我们在内的每一位有良知的中国人义愤填膺！痛恨不已！请看大屏幕。（大屏幕映示补充材料，学生自由阅读。）
荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。这在当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。我们对付中国人的手段确实也太过刻薄和残酷了。”
师：读了这段话，你心里头有什么感受？
生：我感到很气愤！
师：谁有话要说？
生：我觉得荷兰侵略者太惨无人道了！太没有人性了！他们竟对手无寸铁的台湾同胞大肆杀害，而且还整个部落地屠杀。他们真是太可恶了！
师：太可恶了！太没有人性了！全身上下找不到一块人皮！每一个细胞都浸透了无耻和罪恶！
生：他们这样肆无忌惮，根本不把中国人当人看，就像杀死牲畜一样，我真不明白，他们也是人，难道他们这样做，心里真的能好受吗？就不怕会有报应吗？
生：这使我想起了“南京大屠杀”，日本鬼子坏，荷兰侵略者和日本鬼子一样坏，他们杀人不眨眼。真应该把他们千刀万剐了！
师：你体会得很深刻！一切侵略者都是丧心病狂的杀人恶魔！就连当年荷兰侵略者的指挥官宋克，也不得不承认他们在中国犯下的罪恶太过分了！所以台湾人民——
生：恨透了这伙强盗！
师：什么叫“恨透了”？
生：“恨透了”就是非常地仇恨。
生：就是太恨了。
生：就是恨到了极点。
师：对！就是非常非常非常非常非常非常非常非常地恨！恨到不能再恨了！
师：（略停）那么，你能体会到这种仇恨吗？谁能用自己的朗读把它体会出来？
生：读“明朝末年，荷兰侵略者……他们残酷地奴役……台湾人民，恨透了……”
师：嗯！怒火已在你的胸中燃烧！但还没有烧到极点！谁能读得让大家的怒火都燃烧起来？
生：读“明朝末年……恨透了……”
（声情并茂，掌声响起。）
师：来！大家一起烧起来！
生：(齐读，群情激昂！)
师：假如你就是当时被荷兰侵略者残酷奴役的台湾同胞，你会对侵略者怎么说？
生：我会对他们说：“你们这些狗强盗，终有一天，我会让你血债血还的！”
师：对！以牙还牙！血债血还！
生：我会说：“荷兰猪！你们都给我听着！你们这样对待老子！你们不得好死！”
师：对！猪狗不如的贼强盗！你们恶有恶报！你们不会有好下场的！
生：我会说：“你们这帮免崽子！就是吃了你的肉，扒了你的皮，也不解俺心头之恨啊！”（众笑，掌声。）
师：看来，只有恨之入骨了！好！咱们暂且把仇恨埋在心里。谁再来说说哪些词句让你感到激动不已？
生：我读到这句话，感到很激动。“郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的岛屿……台湾！”这说明郑成功十分痛恨荷兰侵略者，他决心已下，一定要赶走他们，收复台湾。
生：从“慷慨激昂”这个词能看出郑成功很激动，很愤恨。所以我读了也很激动。
师：谁有补充吗？
生：我觉得“慷慨激昂”还表示郑成功说话的语气很坚定，他已横下一条心。
师：说得好！又愤恨又激动又坚定，这就叫“慷慨激昂”，我们一起慷慨激昂地读一读好吗？
生：齐读郑成功的话。（铿锵有力！）
师：好！继续交流。
生：我读到“渡海东征的这一天终于到来了”这句话也感到很激动。这说明大家都盼望着能早一天赶走荷兰侵略者，早一天收复台湾，早就等不及了。
师：那你觉得，这句话中哪个词用得好？
生：“终于”用得好，因为它写出了大家的心情。
师：什么心情？
生：?S望早日收复台湾的心情。
生：还有前面所说的，台湾人民那种“恨透了”的心情。
师：你能联系前文来理解，你会读书！
生：我觉得还能看出郑军官兵必胜的心情。因为他们一直在加紧操练，准备很充分，而且军容整肃，收复台湾是他们必胜的目标，“终于”这个词正好把他们的信心写出来了。
师：同学们说得很有道理，而且读书也很有方法，能够联系上下文来理解词语。读书就要这样，对于文中恰当而传神的词句就要细细地品味，好好地学习。其实，像前面的“残酷地奴役”“恨透了”“慷慨激昂”这些词语，之所以给我们留下了深刻的印象，正在于作者高超的遣词造句水平。一个词用得好，一篇文章就活了！就有生气了！这和“画龙点睛”说的是一个理。好！我们一起把这一部分读一读，体会体会。
生：（齐读“渡海东征的这一天终于来到了……充满了必胜的信心。”）
师：来继续交流。
生：我读课文的第五节感到很痛快。“随着一声巨响，所有的舰船都震动起来，……原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成碎片，飞向天空。”敌人的弹药库爆炸了，真是大快人心！
生：我读这句话感到很痛快。“他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。”郑军官兵作战勇猛，把敌舰包围了，他们的大炮也没有作用了，这样，他们就只有等着挨打了，台湾同胞总算出口气了。

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