概要：校级示范课《渔歌子》课堂教学实录 教材分析：《渔歌子》是苏教版六年级下册第9课《词两首》中的一首。这首词描绘了江南秀丽的山水风光和理想化的渔人生活，表达了词人寄情山水、悠然自得的乐趣，张志和垂钓，钓来清闲、飘逸。词中前两句写自然景色，后两句写景中之人——渔父，而这个渔父本身又是风景的有机组成部分，人物与景物共同构成了一幅生动的“春江垂钓图”。 教学目标：1、知识目标（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。（2）了解词的有关知识，理解领悟词的内容和意境。2、能力目标（1）能正确、流利，有感情地朗读及背诵整首词。（2）想象词写景的画面，能把自己想象的景象说出来。3、情感、态度价值观目标（1）体会张志和垂钓的那一份悠然自得的心境。（2）感悟“垂钓”主题诗词，体会诗人们垂钓不在于取鱼，而在于获得一种心境。教学重点：（1）能正确、流利，有感情地朗读及背诵整首词。（2）想象词写景的画面，能把自己想象的景象说出来。教学难点：（1）体会张志和垂钓的那一份悠然自得的心境。（2）感悟“垂钓”主题诗词，体会诗人们垂钓不在于取鱼，而在于获得一种心境。教学过程：一、导入新课1.我们到了六年
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教材分析：《渔歌子》是苏教版六年级下册第9课《词两首》中的一首。这首词描绘了江南秀丽的山水风光和理想化的渔人生活，表达了词人寄情山水、悠然自得的乐趣，张志和垂钓，钓来清闲、飘逸。词中前两句写自然景色，后两句写景中之人——渔父，而这个渔父本身又是风景的有机组成部分，人物与景物共同构成了一幅生动的“春江垂钓图”。
教学目标：
1、知识目标
（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）了解词的有关知识，理解领悟词的内容和意境。
2、能力目标
（1）能正确、流利，有感情地朗读及背诵整首词。
（2）想象词写景的画面，能把自己想象的景象说出来。
3、情感、态度价值观目标
（1）体会张志和垂钓的那一份悠然自得的心境。
（2）感悟“垂钓”主题诗词，体会诗人们垂钓不在于取鱼，而在于获得一种心境。
教学重点：
（1）能正确、流利，有感情地朗读及背诵整首词。
（2）想象词写景的画面，能把自己想象的景象说出来。
教学难点：
（1）体会张志和垂钓的那一份悠然自得的心境。
（2）感悟“垂钓”主题诗词，体会诗人们垂钓不在于取鱼，而在于获得一种心境。
教学过程：
一、导入新课
1.我们到了六年级，古诗一定积累了不少，老师今天来考考大家。（课件出示：春景诗、送别诗。）学生背诵对应主题古诗，教师相机点评。
生：《游园不值》（师：由一枝出墙的红杏想到了满园的春色。）
生：《春夜喜雨》（师：春天的细雨随着微风悄悄地在夜里下着，使万物受到滋养。）
……
生：《别董大》（师：离别时没有惆怅，而是，满怀激情鼓励友人踏上征途。）
生：《送元二使安西（师：对朋友的关切、离愁的无奈，都在这一杯酒中。）
……
2.这些都是同一主题的诗，我们平时在欣赏古诗的时候可以对比着来读，加深对古诗的感悟。今天我们要来学一首新的词——《渔歌子》（齐读）
二、初读诗词
1.自由读读这首词，第一遍要读正确流利。（学生自由朗读）
指名反馈。
师点评：你读得很流畅，听得出，刚才你一定读得很认真。 你读得字正腔圆，真不错。
2.再读读这首词，这一遍要注意词句之间的停顿，读的有节奏。（学生自由练读）
指名反馈。
师点评：你读得有板有眼，富有节奏，不错。
你读得抑扬顿挫，读出了诗词的味道，真棒！
3.我们一齐把这首词美美的读一读。
三、再读诗词。
1.同学们读得十分投入，有的同学甚至微眯上了眼睛，陶醉在了诗的美妙境界中，真了不起。你们都在诗中看到了一副怎样的画面呢？老师来范读，同学们一起再来细细的体会。（教师配乐诵读）
2.同学们，听了老师的朗读，你似乎从诗中看到了什么，听到了什么，还闻到了什么呢？
预设一：
生：我看到了西塞山前有一群白鹭展翅飞过。
师：你从哪行诗句中读出这样的画面的？
生：“西塞山前白鹭飞。”
师：是啊，初春的西塞山刚蒙上几分绿色，远远望显得更加柔美，从水田里飞来的白色鹭鸳在山上低徊，引来了成群的鹭鸳轻盈的飞翔于山间、江上，发出声声轻快的鸣叫。谁能用朗读把老师描述的画面再次展现出来？（请两到三位学生读）
生：读“西塞山前白鹭飞。”
师：青山白鹭，多美的画面啊。一个“飞”字让我们感受到白鹭那轻盈的姿态。
预设二：
生：我看到了白鹭飞翔，粉红色的桃花，肥美的鳜鱼。
师：你从哪行诗句中读出这样的画面的？
生：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”
师：老师从这第一行诗句中仿佛看到了这样的画面：……
预设三：
生：我看到了一个渔翁在钓鱼。
师：那这个渔翁在怎样的环境里钓鱼呢？……
3.谁再来说说你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
生：我看到桃花开的正旺盛，江水中还有一条条鳜鱼。
师：你从哪行诗句中读出这样的画面的？
生：“桃花流水鳜鱼肥。”
师：粉红色的桃花开得正盛。它们都开的什么样啊？
生：有的还是花骨朵，含羞待放，有的刚展开两三瓣叶片，有的全展开了，露出细细的花蕊。
师：说的真美，满树的桃花姿态各异，借着春天尽情绽放自己的美丽。你闻到桃花的味道了吗？你能读出这份淡淡的幽香吗？
生：读诗句。
师点评：花瓣落在春水碧波之上，点缀了无边的春色，淡淡的香气在山中、江上荡漾，若隐若现。
师：你还听到了什么？
生：流水潺潺。
师：那清澈见底的江水还倒影着秀美的山、优雅的白鹭、还有桃花那美丽的身姿。用你的朗读把如此幽美的画面呈现出来吧。
生：读诗句
师点评：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不让人陶醉吗？
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