《师说》教案14（精品）

概要： 句读之不知 古：句子停顿的地方 今：看字发出声音 小学而大遗 古：小的方面学习 今：小学校 4．讨论重点文言词的意义和用法 （1）师 课文中出现 26 次，它的含义和用法如下： ①作名词，有三种情况 Ａ．作“老师”讲古之学者必有师 Ｂ．作“专门技艺人”讲巫医乐师百工之人 Ｃ．作“姓”讲孔子师郯子……师襄 ②作动词，有三种情况 Ａ．作“学习、效法”讲 吾师道也（“师道”，动宾关系） 巫医乐师百工之人，不耻相师 Ｂ．作“从师”讲 或师焉，或不焉 师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系） Ｃ．作“以……为师”讲意动用法（下面专讲） （2）之 课文中出现 25 次，它的用法如下： ①作代词，有两种情况 Ａ．指代人或事物 择师而教之 Ｂ．连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些” 郯子之徒

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    句读之不知      古：句子停顿的地方    今：看字发出声音

    小学而大遗      古：小的方面学习      今：小学校

    4．讨论重点文言词的意义和用法

    （1）师

    课文中出现 26 次，它的含义和用法如下：

    ①作名词，有三种情况

    Ａ．作“老师”讲　　　　　　　　　古之学者必有师

    Ｂ．作“专门技艺人”讲　　　　　　巫医乐师百工之人

    Ｃ．作“姓”讲　　　　　　　　　　孔子师郯子……师襄

    ②作动词，有三种情况

    Ａ．作“学习、效法”讲

    吾师道也（“师道”，动宾关系）      巫医乐师百工之人，不耻相师

    Ｂ．作“从师”讲

    或师焉，或不焉            师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系）

    Ｃ．作“以……为师”讲意动用法（下面专讲）

    （2）之

    课文中出现 25 次，它的用法如下：

    ①作代词，有两种情况

    Ａ．指代人或事物                   择师而教之

    Ｂ．连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些”

    郯子之徒                           巫医乐师百工之人

    ②作助词，有四种情况

    Ａ．放在定语与中心词之间           古之学者

    Ｂ．放在主谓之间，取消句子独立性   师道之不复，可知矣

    Ｃ．表示宾语前置                   句读之不知

    Ｄ．在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义

        六艺经传，皆通习之

    ③以前学过的课文中还有三种情况

    Ａ．作代词，指代自己               君将哀而生之乎

    Ｂ．作助词表示定语后置             蚓无爪牙之利

    Ｃ．作动词，“到”、“往”            吾欲之南海

    （3）其

    课文中出现 17 次，用法如下：

    ①作代词，有三种情况

    Ａ．在主谓短语中作主语

    生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他）

    惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些）

    Ｂ．复指，作主语           古之圣人，其出人也远矣（他们）

    Ｃ．作定语                 夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的）

    ②作语气副词，有两种情况

    Ａ．表猜测              圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概）

    Ｂ．表感叹             今其智乃反不能及，其可怪也钦（多么）

    七、学习名词、形容词的意动用法

    意动用法是指名词或形容词活用作动词以形容词最常见，其次是名词，还有少数表示心理活动的动词意动用法翻译成现代汉语，基本格式是：

    名、形（动） 宾= 以 宾 为 名、形（动），例如：

    吾从而师之                     名词           以……为师

    渔人甚异之                     形容词       以……为奇异

    巫医乐师百工之人，不耻相师     形容词        以相师为耻

    八、布置作业

    1．结合注释理解词句，读懂课文

    2．书面作业：“练习”二——四题

    3．预习思考题：

    （1）本文是怎样论述中心论点的？

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