概要:7上第二单元《幼时记趣》教学设计 学习目标:1、能借助工具书及老师的适当点拨,能正确朗读并疏通文句,把握文章内容。2、能探寻作者“物外之趣”的由来,学会细心观察大自然,观察生活,体会作者儿时观察昆虫的童趣。3、能学会文言文知识的归纳梳理,并养成积累的习惯。4、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。学习重点:疏通文句;学会文言文知识的归纳梳理学习难点:探寻作者“物外之趣”的由来;借助联想、想象形象生动描写事物的方法。学习方法:朗读、分析、讨论。学习课时:两课时。课前学习:借助工具书扫清文字障碍,熟读课文,初步读懂课文。学习过程: 第一课时学习内容: 1、朗读课文,学会断句,注意感情和节奏。2、借助字典、注释,了解词解释、句子含义。积累常用文言知识。3、概括并口述文中三件趣事。教学过程:导入:生命的街车走过千坎万坷,生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色;童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想;童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。同学们,我们每个人都拥有自己美好的童年。于漪老师深
《幼时记趣》教学设计3,标签:苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com7上第二单元《幼时记趣》教学设计
学习目标:
1、能借助工具书及老师的适当点拨,能正确朗读并疏通文句,把握文章内容。
2、能探寻作者“物外之趣”的由来,学会细心观察大自然,观察生活,体会作者儿时观察昆虫的童趣。
3、能学会文言文知识的归纳梳理,并养成积累的习惯。
4、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。
学习重点:
疏通文句;学会文言文知识的归纳梳理
学习难点:探寻作者“物外之趣”的由来;借助联想、想象形象生动描写事物的方法。
学习方法:朗读、分析、讨论。
学习课时:两课时。
课前学习:借助工具书扫清文字障碍,熟读课文,初步读懂课文。
学习过程:
第一课时
学习内容:
1、朗读课文,学会断句,注意感情和节奏。
2、借助字典、注释,了解词解释、句子含义。积累常用文言知识。
3、概括并口述文中三件趣事。
教学过程:
导入:
生命的街车走过千坎万坷,生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色;童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想;童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。同学们,我们每个人都拥有自己美好的童年。
我知道,这是同学位接触的第一篇文言文,你们首先要学会怎样通过注释和工具书初步读懂文意,但我想,你们一定能够做到这一点。请同学们以前后四人为一个小组,商量着把文章改写成每个人不通过注释和工具书就能读懂的文章,通过注释和工具书都不能理解的字词你们可以问老师。
读一读
①读准下列加点字。
童稚(zhì) 藐小(miǎo) 鹤唳(lì) 凹凸(āo tū)
沟壑(hè) 庞然大物(páng) 怡然称快(yí) 土砾(lì)
项为之强(jiāng) 癞蛤蟆(lài)
②正确划分下列句子的朗读停顿。
见 /藐小微物,必/细察其纹理,故/时有物外之趣。
心之所向,则/或千或百/果然鹤也。
昂首/观之,项/为之强。
使其/冲烟飞鸣,作/青云白鹤观
③学生自由朗读、集体朗读课文,做到读通顺、有感情。
④教师范读、领读课文;
译一译
小组合作,结合注释、词典,试着先独立翻译课文,把自己翻译的结果在小组内交流(互相发现问题,提出意见),最后把小组统一的译文在全班内交流。
记一记
实词积累:
余:我 。
明察秋毫:眼力可以看清极其细小的东西。明:眼力。察:看清。毫:秋天鸟兽身上新长出的细毛,比喻极其细小的东西
故:所以
私:私下里
拟:比
强:僵硬的意思
怡然称快:高兴得连声叫好
庞然大物:很大的东西
拔山倒树:搬开土山,撞到大树,拔,移,搬开
虚词积累:
之: 物外之趣:的。
心之所向:助词,没有实在意义 。
昂首观之:代词,代蚊子。
项为之强:代词,代“昂首观之”。
以:徐喷以烟,用。
或:连词,或者。
其:使其冲烟飞鸣:代词, 蚊子。
常蹲其身: 代词,自己的
盖:连词“原来是”
为:项为之强:因为
字同义不同的字:
观: 昂首观之(看) 察: 明察秋毫(看到、看清)
作青云鹤观(景象、景观) 必细察其纹理(观察)
神: 定神细视(精神、注意力) 时: 余忆童稚时(时候)
神游其中(感受、想象力) 故时有物外之趣(经常)
以: 徐喷以烟(经常) 为: 项为之强(因为)
以丛草为林(介词,把) 以丛草为林(当作)
之: 昂首观之(代词,它,指蚊子)
故时有物外之趣(助词,的)
心之所向(位于主谓之间取消句子独立性)
项为之强(代词,指“昂首观之”)
观之正浓(代词,指“二虫”)
驱之别院(代词,指“蛤蟆”)
成语: 明察秋毫 庞然大物 怡然自得
通假字: 项为之强 “强”通“僵”
省略字: “鞭数十”应是“鞭之数十”,省略宾语。
“使与台齐”应是“余使目与台齐”,省略主语、宾语。
省略句: 群鹤舞(于)空 使之(与)台齐 驱之(于)别院
固定句式: 作……观:当作……看 以……为:把……当作……
……为所……:表示被动,译为“……被……”
说一说
1、课文写了哪几件有趣的事情?请用四字短语概括性的说一说。
明确:观蚊成鹤:群鹤舞空、鹤唳云端;神游山林;鞭打蛤蟆。
2、请用自己的话将三件事向大家复述一遍,同学认真听好,并作适当点评。
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