《幼时记趣》教案教学设计5

概要：幼 时 记 趣沈 复主备人：殷 鑫 审核人：王家富 王俊峰 李传书一、目标导引：1、借助注释和词典读懂这篇课文，熟读成诵。2、了解文章记叙的内容，体会作者纯真的童心和想像奇特、视小为大的童趣。3、认识观察、联想以及想像三者之间的关系，从而指导自己的作文实践。二、自主预习：1、阅读《幼时记趣》课下注释(1)，了解作家作品。2、朗读课文，注意节奏停顿，并且给易错字标清字音。稚（ ）藐（ ） 项为之强（ ）怡（ ）然 唳 （ ） 凹凸（ ） 壑（ ） 庞（ ） 哈蟆（ ）3、对照注释并借助工具书,疏通文意.三、合作探究：1、本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事？ 2、物外之趣反映了作者总洋的童心童趣？ 3、用自己的话归纳本文的内容。 4、本文在结构上和语言上有何特点？试从文中举例说明其特点。四、导拨提炼：1、朗读（学生评价、比赛、老师指导）2、讨论并明确文言文词语的特点。

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幼 时 记 趣

沈 复

主备人：殷 鑫 审核人：王家富 王俊峰 李传书

一、目标导引：

1、借助注释和词典读懂这篇课文，熟读成诵。

2、了解文章记叙的内容，体会作者纯真的童心和想像奇特、视小为大的童趣。

3、认识观察、联想以及想像三者之间的关系，从而指导自己的作文实践。

二、自主预习：

1、阅读《幼时记趣》课下注释(1)，了解作家作品。

2、朗读课文，注意节奏停顿，并且给易错字标清字音。

稚（       ）藐（     ） 项为之强（      ）　怡（       ）然　　 唳 （     ） 凹凸（          ）   壑（       ）　　 庞（      ）    哈蟆（            ）

3、对照注释并借助工具书,疏通文意.

三、合作探究：

1、本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事？

 

2、物外之趣反映了作者总洋的童心童趣？

 

3、用自己的话归纳本文的内容。

 

4、本文在结构上和语言上有何特点？试从文中举例说明其特点。

四、导拨提炼：

1、朗读（学生评价、比赛、老师指导）

2、讨论并明确文言文词语的特点。                                                                          

有些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语时，必须适当变动，以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之：

补——增补适当的内容。如：                                                  

调——调换词语的位置。如：                                                    

连——连成符合现代汉语规范的一句话

3、自主试翻译课文的第1——4段，小组交流并指出翻译中的问题，集体订正。

（注意“释”、“补” 、“调”、“连”的具体运用）

强调以下几个句子。

（1）、 补    使与台齐       实为“使之与台齐”。

（2）、 以……为……      把……当作……

（3）、见二虫斗草间           见二虫斗于草间                                                      原句省略了“于”字

驱之别院               驱之于别院

（4）、舌一吐而二虫尽为所吞      为……所……          表被动

五、反馈提炼：

1、积累成语

　 从文中概括出三个成语，并解释

①                                                                   

②                                                                   

③                                                                    

3、翻译下列句子。

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。                                        

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