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《往事依依》学案3(苏教版七年级上册)

[10-21 00:23:16]   来源:http://www.88haoxue.com  初一上册语文教案   阅读:68414

概要: 随堂练习 2. 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 , 。 ——宋•朱熹《春日》 2. , 。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 ——唐•韩翃(hóng)《寒食》 3. 梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。 , 。 ——宋•卢梅坡《雪梅》 4. 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 , 。 ——宋•苏轼《冬景》 5. 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。 , 。 ? ! 。 __宋

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随堂练习

2. 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

                    ,                 。 ——宋•朱熹《春日》  

2.                  ,                 。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。       ——唐•韩翃(hóng)《寒食》    

3. 梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。

                   ,                  。 ——宋•卢梅坡《雪梅》

4. 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

                   ,                  。 ——宋•苏轼《冬景》

5. 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。

           ,                。               ?     !               。

                      __宋•辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》

盘点收获,学(教)后感言:

四件事,一.看图画时,犹如身临其境;二.读诗歌让我享受自然之美三.听老师讲课,使我热爱文学。四.听老师教导,让我受用一生。重点写了第三件事。

1.这里有两个因素,一是课问内容要切合本单元“金色年华”栏目的要求,二是作者的切身感受:“初中求学生涯的一些人和事常萦绕胸怀,十分留恋,故用‘往事依依’为题。”“依依”一词释为“形容留恋,不忍分离”,课文题中是“萦绕胸怀,十分留恋”的意思     

2.两位国文老师诵读诗歌的情状。“老师朗诵……悲歌慷慨” 的情状;“老师朗诵着,进入了……被深深感动了。”这两堂课使“我”从此爱读辛弃疾的词,更喜爱新文学,读了许多有名的中外小说,激起了课外阅读的兴趣

3.作者回忆的是学生时代的事,学生时代是读书学习的时代,回忆起来当然离不开书。读书丰富了“我”的童年生活,开阔了“我”的眼界,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”成为一个志趣高尚的人,所以记忆的往事都与书有关。启迪:如果我们立志做有作为的人,必须自觉、主动认认真真的多读书。                                    

4.老师这句话的落脚点在“做人”。作者正是按老师的谆谆教导去身体力行的,数十年如一日,从中获益匪浅,所以,“我”永远铭记在心,一生受用不尽。

品味语言答案见《鼎尖教案》


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