概要：12 济南的冬天 授课日期：2011年10月 24 日 授课人：刘青 教学目标 1. 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2. 欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3. 体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。 4. 感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。 教学重点 1.学习老舍先生的写景方法；2.体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时安排 2课时 本节 第2课时 教学过程 一、创设情境，导入新课二、检查预习1、了解作者：老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》（这是一首旧时代的葬歌）和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 2、
《济南的冬天》教案19（人教版七年级上册教学设计）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com12 济南的冬天
授课日期：2011年10月 24 日 授课人：刘青
教学目标
1. 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。
2. 欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。
3. 体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。
4. 感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点
1.学习老舍先生的写景方法；
2.体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。
教学方法
教师引导与学生自主、合作、探究相结合。
课时安排 2课时 本节 第2课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
二、检查预习
1、了解作者：老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》（这是一首旧时代的葬歌）和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2、关于济南的山和水：
3、明确本节课学习目标
三、新课学习：按照现代文阅读方法学习课文，注重培养学生现代文阅读能力 （从字、词、句、段、篇入手）
①学习字词 （学生之间交流、学习）
②结合文章内容学习文章的写法 （师生共同研讨）
需要明确的知识点：
㈠济南的冬天有什么特点？作者是怎样突出济南冬天“温晴”这一特征的?
㈡文章运用了哪些修辞方法？试分析这些方法的作用。
㈢本文结构方面有什么特点？
㈣学习概括文章的中心的方法。
㈤总结文章写了什么？为什么写？怎么写的？整体把握文章。
四、巩固练习
济南的冬天美吗？美在哪儿呢？你能用以“济南冬天美，美在……”的句式说一段话吗？
比如：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。
济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。
济南冬天美，美在耀眼的雪光、娇艳的雪色、娇美的雪态，翠松白雪相映生色，蓝天白雪相映生辉，白雪黄草，相映成趣。它娇美、秀气，情态可掬。
济南冬天美,美在小雪点染后的山色,树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白雪,好似给蓝天镶上一道银边,山坡上白雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。
济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气,水藻更绿,与碧蓝的晴空交相辉映,像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。
济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，多么美妙的理想境界！
五、积累拓展：和冬天有关的诗句
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——（唐）岑参cénsēn《白雪歌送武判官归京》
2、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
——（唐）李白《北风行》）
3、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——（唐）柳宗元《江雪》
4、日暮苍山远 ，天寒白屋贫 。柴门闻犬吠 ， 风雪夜归人 。
——（唐）刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
六、 作业设计：抄写解释字词及摘句（造句）
附：板书设计
济南的冬天
老舍
阳光朗照下的山——小摇篮
山 薄雪覆盖下的山——秀气
天气：温晴 城外的远山 ——小水墨画 赞美、热爱之情
水 暖、清、绿
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