《论语》十则教案18（人教版七年级上册）

概要：五、分析课文：1.小组讨论：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，有谈个人修养的，请各举例说明。 讨论后抽查发言：（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。 （2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为 不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。（3）个人修养：有朋自远方来，不亦乐乎三人行，必有我师吾日三省吾身士不可以不弘毅岁寒，然后知松柏之后凋己所不欲，勿施于人2.文章中的成语、格言和警句有哪些？（明确：9个） 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人3.字词理解（1）通假字：说：同“悦”,愉快。 是知也：知同“智”，聪明。女：同“汝”，你。（2）重点词语解释：时习之：按一定时间。朋：同窗。 三省：泛指多次。 可以为师矣：可，可以；以，凭。为，做。是知也：这。 必有我师焉：在里面。 然后知松柏：这样。 不

五、分析课文：

1.小组讨论：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，有谈个人修养的，请各举例说明。 
    讨论后抽查发言：

（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。
    （2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为

不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。

（3）个人修养：有朋自远方来，不亦乐乎　三人行，必有我师　吾日三省吾身　士不可以不弘毅　岁寒，然后知松柏之后凋　己所不欲，勿施于人

2.文章中的成语、格言和警句有哪些？（明确：9个）

    温故知新   任重道远  死而后已  知之为知之，不知为不知   三人行，必有我师    见贤思齐   己所不欲，勿施于人

3.字词理解

（1）通假字：

说：同“悦”,愉快。  是知也：知同“智”，聪明。女：同“汝”，你。

（2）重点词语解释：

时习之：按一定时间。朋：同窗。  三省：泛指多次。  可以为师矣：可，可以；以，凭。为，做。是知也：这。  必有我师焉：在里面。 然后知松柏：这样。  不知为不知：是。

（3）古今异义
    君子：（古义）道德上有修养的人/（今义）对人的敬称
    可以：（古义）凭借某种条件去做/（今义）表示允许或能够
    是：（古义）这，这个，这样/（今义）表示肯定判断
    已：（古义）停止/（今义）已经

（4）词类活用：

温故而知新：故、新，形容词作名词，旧知识，新知识。  传不习乎：传，动词作名词，老师传授的知识。

（5）“而”和“之”的用法：

（6） 本文的文言句式：

a判断句式：

       是知也。

   b省略句式：

       可以〔之 〕为师矣。

       择其善者而从之，〔择 〕其不善者而改之

探究讨论

“己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，全班讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？

七、作业

     学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大？谈谈感想。写一篇短文200-300字。 

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