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《论语》十则教案18(人教版七年级上册)

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初一上册语文教案   阅读:68781

概要:五、分析课文:1.小组讨论:本课所选各则都是谈学习的,有的谈学习态度,有的谈学习方法,有谈个人修养的,请各举例说明。 讨论后抽查发言:(1)学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆,择其善者而从之,其不善者而改之;默而识之。 (2)学习态度:敏而好学,不耻下问;学而不厌;三人行,必有我师焉;知之为知之,不知为 不知;知之者不如好之者,好之者不如乐之者;逝者如斯夫,不舍昼夜。(3)个人修养:有朋自远方来,不亦乐乎三人行,必有我师吾日三省吾身士不可以不弘毅岁寒,然后知松柏之后凋己所不欲,勿施于人2.文章中的成语、格言和警句有哪些?(明确:9个) 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之,不知为不知 三人行,必有我师 见贤思齐 己所不欲,勿施于人3.字词理解(1)通假字:说:同“悦”,愉快。 是知也:知同“智”,聪明。女:同“汝”,你。(2)重点词语解释:时习之:按一定时间。朋:同窗。 三省:泛指多次。 可以为师矣:可,可以;以,凭。为,做。是知也:这。 必有我师焉:在里面。 然后知松柏:这样。 不

《论语》十则教案18(人教版七年级上册),标签:人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

五、分析课文:

1.小组讨论:本课所选各则都是谈学习的,有的谈学习态度,有的谈学习方法,有谈个人修养的,请各举例说明。 
    讨论后抽查发言:

(1)学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆,择其善者而从之,其不善者而改之;默而识之。
    (2)学习态度:敏而好学,不耻下问;学而不厌;三人行,必有我师焉;知之为知之,不知为

不知;知之者不如好之者,好之者不如乐之者;逝者如斯夫,不舍昼夜。

(3)个人修养:有朋自远方来,不亦乐乎 三人行,必有我师 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒,然后知松柏之后凋 己所不欲,勿施于人

2.文章中的成语、格言和警句有哪些?(明确:9个)

    温故知新   任重道远  死而后已  知之为知之,不知为不知   三人行,必有我师    见贤思齐   己所不欲,勿施于人

3.字词理解

(1)通假字:

说:同“悦”,愉快。  是知也:知同“智”,聪明。女:同“汝”,你。

(2)重点词语解释:

时习之:按一定时间。朋:同窗。  三省:泛指多次。  可以为师矣:可,可以;以,凭。为,做。是知也:这。  必有我师焉:在里面。 然后知松柏:这样。  不知为不知:是。

(3)古今异义
    君子:(古义)道德上有修养的人/(今义)对人的敬称
    可以:(古义)凭借某种条件去做/(今义)表示允许或能够
    是:(古义)这,这个,这样/(今义)表示肯定判断
    已:(古义)停止/(今义)已经

(4)词类活用:

温故而知新:故、新,形容词作名词,旧知识,新知识。  传不习乎:传,动词作名词,老师传授的知识。

(5)“而”和“之”的用法:

 

(6) 本文的文言句式:

a判断句式:

       是知也。

   b省略句式:

       可以〔之 〕为师矣。

       择其善者而从之,〔择 〕其不善者而改之

探究讨论

“己所不欲,勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道,对此,有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验,全班讨论:怎样看待“己所不欲,勿施于人”?

七、作业

     学了这篇课文,你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。写一篇短文200-300字。 


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