《罗布泊，消逝的仙湖》评课稿2

概要：评陈媛老师《罗布泊，消逝的仙湖》上课中的亮点： 1、陈老师亲切平和的语言，给听课的所有老师留下了深刻的印象，也使愿意打开心扉，在课堂积极发言。2、多媒体合理应用，增加了课堂容量，内容更充实丰富。3、设计合理，各版块衔接自然，对比手法的应用，使教学内容更为有效。4、语文味浓。在文中找解说词，扣住了文本，特别是感叹号的品析，为学生品味语言开辟了一条新的道路。5、学法指导对学生很有帮助，竺老师讲到在品味语言时，从文字意义再到情感层面，有利于学生平时解题。建议：1、适当的美读、朗读还可以再加强，个别的朗读能否改为齐读，或是其它形式的朗读，加强朗读的有效性。2、在品味“终于”一词时，显得有些生硬，学生并没有真正的读出人类对环境破坏的严重性，学生的主体性还可以再加强。3、在全文小节部分，可以结合当前面临的环保问题，或是西部大开发等现实问题，效果可能会更好些。

评陈媛老师《罗布泊，消逝的仙湖》

上课中的亮点：

1、陈老师亲切平和的语言，给听课的所有老师留下了深刻的印象，也使愿意打开心扉，在课堂积极发言。

2、多媒体合理应用，增加了课堂容量，内容更充实丰富。

3、设计合理，各版块衔接自然，对比手法的应用，使教学内容更为有效。

4、语文味浓。在文中找解说词，扣住了文本，特别是感叹号的品析，为学生品味语言开辟了一条新的道路。

5、学法指导对学生很有帮助，竺老师讲到在品味语言时，从文字意义再到情感层面，有利于学生平时解题。

建议：

1、适当的美读、朗读还可以再加强，个别的朗读能否改为齐读，或是其它形式的朗读，加强朗读的有效性。

2、在品味“终于”一词时，显得有些生硬，学生并没有真正的读出人类对环境破坏的严重性，学生的主体性还可以再加强。

3、在全文小节部分，可以结合当前面临的环保问题，或是西部大开发等现实问题，效果可能会更好些。