概要：（生齐读诗歌）五、三读诗歌刚才，我们理解了诗歌的内容，品味了诗歌的语言，我们接着看看：诗歌题目是《天上的街市》，那么，天上的生活是什么样的呢？（屏显： 1.天上的生活是什么样的？）（美丽的、富足的幸福的、舒适的自由自在的）如此美好，那传说中牛郎织女的生活是什么样的？与诗中有哪些不同？（屏显）学生简要回答那诗人为什么这样改编呢？请看当时的写作背景：（屏显：3.诗人为什么这样改编？）（屏显：写作背景《天上的街市》写于1921年当时，“五四”运动高潮已过，半殖民地、半封建社会的中国，依旧被帝国主义列强欺压，处于北洋军阀混战时期，人民生活在水深火热之中）诗人郭沫若在《女神》中这样描绘当时的上海：（屏显：满目都是骷髅(kūlóu)，满街都是灵柩(jiù)，乱闯，乱走我的眼儿泪流，我的心儿作呕——《女神·上海印象》）当时的社会现实是这样黑暗，为什么诗人却将牛郎织女的生活写的这样美好呢？历史上不乏这样的例子，东晋时期，社会黑暗，战乱频繁民不聊生，陶渊明描绘了一个“世外桃源”，在那里没有战乱、没有剥削、没有压迫，人们过着无忧无虑、平等自由幸福的生活 现在，学生作业负担沉重，却有《快
《天上的街市》优质课参赛教案15（日照市）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com（生齐读诗歌）
五、三读诗歌
刚才，我们理解了诗歌的内容，品味了诗歌的语言，我们接着看看：诗歌题目是《天上的街市》，那么，天上的生活是什么样的呢？
（屏显： 1.天上的生活是什么样的？）
（美丽的、富足的幸福的、舒适的自由自在的）
如此美好，那传说中牛郎织女的生活是什么样的？与诗中有哪些不同？（屏显）学生简要回答
那诗人为什么这样改编呢？请看当时的写作背景：
（屏显：3.诗人为什么这样改编？）
（屏显：写作背景《天上的街市》写于1921年当时，“五四”运动高潮已过，半殖民地、半封建社会的中国，依旧被帝国主义列强欺压，处于北洋军阀混战时期，人民生活在水深火热之中）
诗人郭沫若在《女神》中这样描绘当时的上海：
（屏显：满目都是骷髅(kūlóu)，
满街都是灵柩(jiù)，
乱闯，
乱走
我的眼儿泪流，
我的心儿作呕
——《女神·上海印象》）
当时的社会现实是这样黑暗，为什么诗人却将牛郎织女的生活写的这样美好呢？历史上不乏这样的例子，东晋时期，社会黑暗，战乱频繁民不聊生，陶渊明描绘了一个“世外桃源”，在那里没有战乱、没有剥削、没有压迫，人们过着无忧无虑、平等自由幸福的生活 现在，学生作业负担沉重，却有《快乐星球》的好剧连播想想这是为什么？
（因为当时的现实生活太黑暗了缺少天上的自由、美好、幸福
可以看出诗人对现实的——痛恨、批判所以这是作者向往的美好、自由、幸福、快乐的理想境界所以，这首小诗表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的追求，从而激发人们为实现这一理想而奋斗）（板书：向往追求理想境界）
现在我们自己试着背诵这首小诗
（屏显：熟读成诵 比一比，看谁背得快！）
一起试背一下这首小诗（生：配乐背诵全诗）
六、探讨写法、学会运用
1.那么联想和想象分别有什么特点呢？联想是由甲事物想到乙事物，两者有相似的地方两者还必须都是客观存在的事物想象是由甲事物创造出乙事物，甲事物是存在的，乙事物是不存在的
【屏显
联想和想象的区别：
联想：甲事物——想到—→乙事物
（相似性 客观存在）
想象：甲事物—创造出—→乙事物
（存在） （不存在）】
2.思维训练（屏显思维训练）
每出现一个图形，请大家告诉我，你想到了什么事物请举手抢答
（屏显三角形屏显月牙形状屏显圆形）
第二个练习：（屏显：发挥联想和想象，补充句子
（1）被放出笼子的那只鹦鹉像……
（2）我一天没吃东西了，好像……）
七、结束语
同学们，有人说诗人是落在凡间的天使，他们将真善美的信念和美好的理想留在了人间，又匆匆离去我想
布置作业
（屏显作业内容：阅读一个中国的民间故事，并且发挥自己的想象，改编故事的结尾）
希望同学们
好！今天的课就到这里，下课
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