概要：生56：第二个老大臣跟第一个老大臣一样，也是怕别人知道他看不见布料。因为如果让人知道了，他这官自然也就当不成了。为了保住职位，于是说了假话。可见他是虚伪的，是首先考虑自己的。【倘若回归文本，童话结构里的反复就出现了。】生57：皇帝受骗是因为他昏庸、虚伪、首先考虑自己。文中这样写道，“这是怎么一回事呢？皇帝心里想，我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”于是他忙说“哎呀，真是美极了！”“我十二分的满意！”从皇帝的表现中，可以看出他虚伪，爱慕虚荣，把个人利益放在了首位，于是大臣说假话。 师：皇帝心里想，我什么也没有看见，这可骇人听闻了。（出示卡片：骇人听闻）“骇人听闻”什么意思？ 生58：骇人听闻就是听了使人非常吃惊。 师：很好！“骇人听闻”这个词，理解的关键就是“骇”字。这个字懂了，整个词也就懂了。什么叫“骇”呢？骇，就是吃惊、害怕的意思。（学生记录）“骇人听闻”意思是听了使人吃惊、害怕。（学生记录）那么，刚才引用的皇帝的这段话说明了什么呢？ 生59：说明皇帝看不见布料非常害怕。他怕别人认为自己是愚蠢的、
《皇帝的新装》课堂实录4,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com生56：第二个老大臣跟第一个老大臣一样，也是怕别人知道他看不见布料。因为如果让人知道了，他这官自然也就当不成了。为了保住职位，于是说了假话。可见他是虚伪的，是首先考虑自己的。【倘若回归文本，童话结构里的反复就出现了。】
生57：皇帝受骗是因为他昏庸、虚伪、首先考虑自己。文中这样写道，“这是怎么一回事呢？皇帝心里想，我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”于是他忙说“哎呀，真是美极了！”“我十二分的满意！”从皇帝的表现中，可以看出他虚伪，爱慕虚荣，把个人利益放在了首位，于是大臣说假话。
师：皇帝心里想，我什么也没有看见，这可骇人听闻了。（出示卡片：骇人听闻）“骇人听闻”什么意思？
生58：骇人听闻就是听了使人非常吃惊。
师：很好！“骇人听闻”这个词，理解的关键就是“骇”字。这个字懂了，整个词也就懂了。什么叫“骇”呢？骇，就是吃惊、害怕的意思。（学生记录）“骇人听闻”意思是听了使人吃惊、害怕。（学生记录）那么，刚才引用的皇帝的这段话说明了什么呢？
生59：说明皇帝看不见布料非常害怕。他怕别人认为自己是愚蠢的、是不称职的，于是说了假话。根本什么没有看到，却进行了一番赞扬，这不正说明他非常虚伪，事事为自己打算吗？这就是皇帝上当受骗的原因。
生60：那些内臣、骑士，事实上他们什么也没有看见，可却都争着赞美那布料，而且夸得还很有特色。什么“华丽的，精致的，无双的，每人都随声附和着。”他们为什么要这样做呢？都是表明自己是称职的，是不愚蠢的。总之，都是为个人打算。【总结了第一类人的“虚伪，为自己考虑”】
师：说得对，你发言中提到了“随声附和”（出示卡片）什么意思？
生61：随声附和意思是别人说什么，他也说什么。【借第二类人来说“从众”心理。”】
师：不错！随声附和意思是别人说什么，也跟着说什么，没有主见。（众生记录）！
生62：老百姓也是不说真话。课文说：谁也不愿意让人知道自己什么也看不见。因为这样就会显得自己不称职，或是太愚蠢。他们首先考虑的也是他们自身的利益，因此宁可说假话，也不让别人知道自己什么也没看见。
师：这么多人都说假话，却只有一个小孩儿说了真话。大家看课文结尾“可是他什么衣服也没有穿呀？一个小孩子最后叫了出来。”这个小孩子为什么说实话呢？ 【分析第三类人，小孩】
生63：因为这个小孩儿他没有考虑自己，他没有虚荣心。
生64：因为小孩根本不存在称职不称职的问题，他也不去想愚蠢不愚蠢的问题，其实他也不懂这些，他没有顾虑。
师：说得不错。
生65：我觉得这个小孩天真无知。
师：噢！说假话的全是有知识的人。【这一处反应未必恰当。无知为何无畏？】
生65：不是！……
师：应该说是天真无邪！说他知道得少是对的，但说他说真话是因为天真无知，就不对了。他是因为没有看到所谓的衣服而说了实话，说实话不是无知，而是诚实、没有私心杂念的表现。以后再遇到类似的情况。一定要注意用恰当的词语来表述。
师：大家都极力赞美皇帝的并不存在的新衣服，原因是各有各的想法，各有各的打算。而小孩儿说皇帝并没有穿衣服，是因为他天真无邪。这样一对比，就可以从中得出一个结论：皇帝、官员和百姓。这些人在一个骗术并不高明的骗子面前，上当受骗的共同原因是什么呢？ 【三类人说毕，总结共性----文章的主题】
生66：我认为是愚蠢、虚伪和首先是考虑自己。
师：这三点哪点是最主要的，最根本的呢？
生67：（稍顿）首先考虑自己。
师：很好！首先考虑自己若用一个字来概括呢？
生68：我认为是自私的“私”。
师：完全正确！（板书：私）
如果他们没有私心，不考虑自己，他们就不会这样做了。正因为他们都有私心，都把个人利益放在了首位，怕这怕那，于是就上当受骗，说了假话。正因为那个小孩没有私心，不考虑自己，没有顾虑，就什么也不怕，说出了真话。那么，从中我们应该明白什么道理呢？【文章主旨得以呈现。】
生69∶皇帝、官员和百姓都上当受骗，是因为他们有私心，而那个小孩不上当受骗是因为他无私。这就说明：有私心就怕这怕那，没有私心就什么也不怕。
师：说得好！
生70：这个故事说明有私心，就容易犯错误，没私心就不会犯错误。
师：好！你指的是思想方面的错误，不包括科学技术方面的错误。
生71：说明私心是犯思想错误的根源，是犯罪的根源。
师：说得很好！就是这样。你们谈得都很深刻。把你们三个人的发言综合起来，那就是，这个故事告诉人们：自私自利是罪恶的根源，只有无私才能无畏。（众生记录）
师：在这节课刚开始的时候，我曾经对大家说，通过学习这篇课文，我要教给你们一种阅读理解课文的方法，请你们在学习过程中注意体会。现在就请大家说说，你们体会到了没有？
生72：是不是在阅读分析课文的时候，要抓住重要的词和重要的句子呀？
生73：是不是分析课文以后，要用恰当的词儿把它说出来呀？
师：你们说得都不错。这两点，都是阅读理解课文的要领。不过，这不是我要教给你们的那种方法。下面，我们一起回忆一下达节课的学习过程。这节课我们一起研究的问题是，皇帝、官员、百姓上当受骗的原因是什么，那个小孩没有上当受骗的原因是什么。正是因为我们抓住了这个问题刨根问底，追查原因，所以才从现象到本质，比较深, 刻地理解了课文。这种抓住课文叙写的事件去追查原因的阅读理解课文的方法，叫做“析因阅读法”。（众生记录）希望大家注意学习运用这种方法。【还原细读过程，总结方法。这才是概念真正的作用。倘若不加以运用，只不过是一个词语而已。】 【 但到此结束，则将童话主旨的另一重提升忽略掉了。
师：这节课我们学习了五个词语，下面复习一下。（出示卡片：称职）
生74：称职，意思是胜任所担任的职务。
师：回答正确。（出示卡片；不可救药）
生75：不可救药，意思是不能用药物救治，比喻无法挽救。
师：对。（出示卡片：理智）
生76：理智，意思是辨别是非利害和控制自己的能力。
师：对。（出示卡片：骇人听闻）
生77：骇人听闻，意思是听了使人吃惊、害怕。骇，吃惊、害怕。
