概要：24、《送东阳马生序》导学案备课人： 审核：八年级语文组教师寄语：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。学习目标： 1、积累文言词语，理解文章的内容。 2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。 3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。学习重难点：1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。学习过程一、走近文本1、介绍作者情况宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北) 人。 明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、 柳贯、黄溍等， 明初主修 《元史》 ，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文， 文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代 “开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。2、释题：《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。马生，马君则，国子 监太学生。序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著述、出版意
《送东阳马生序》导学案,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com24、《送东阳马生序》导学案
备课人： 审核：八年级语文组
教师寄语：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。
学习目标：
1、积累文言词语，理解文章的内容。
2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。
3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。
学习重难点：
1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。
2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。
学习过程
一、走近文本
1、介绍作者情况
宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北) 人。 明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、 柳贯、黄溍等， 明初主修 《元史》 ，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文， 文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代 “开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。
2、释题：
《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。马生，马君则，国子 监太学生。序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和 对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如 ，列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序，古代送别以诗文《史记太史公自序》 相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属 此类。
二、积累运用
1、给下列加点的注音
嗜（ ） 叱咄（ ） 箧（ ） 缊（ ）
媵人（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 衾（ ）
2、《送东阳马生序》是一篇﹏﹏﹏﹏﹏﹏，作者﹏﹏﹏﹏﹏（朝代）﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
3、整理字词www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com
古今异义： 臭 博士
再 汤
走 趋
“以”的一词多义： ①无从致书以观
②计日以还 ④以中有足乐者
③以是以书假余 ⑤以衾拥覆
通假字： 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣
词类活用： 腰 腰白玉之环
三、有感情地朗读课文，整体把握大意。
1、文章第一自然段主要写了什么？
2、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的语句回答。
三、精读课文，合作探究
1. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？
2、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?
3、本文在写作上有什么特色？
四、拓展延伸www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com
1、你知道哪些古人刻苦学习的故事？
囊萤映雪
悬梁刺股：
凿壁偷光：
画荻教子：
韦编三绝：
2、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
五、达标测试
（一）给下列句中的加点字注音或根据拼音写汉字
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