概要：韩静庭 荷根 居下而有节 贫贱不移 甘居地下，托着花儿 辛苦为人， 柔中有刚佘树森 莲子 莲子的心是苦的 苦心取得事业的成就 无比坚韧的品性 惊人的生命力五、议荷：1．说说你所了解的荷有哪些价值？实用价值、精神价值2．在这么多的咏荷诗文中，你最喜欢哪一篇？为什么？3．荷是一种普通的植物，为什么许多文人都喜欢吟咏它呢？你能结合你所了解的知识说说为什么吗？托物言志六、写荷：1．认真观察，将你所见到的荷花写下来通过刚刚的交流，我们已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的高尚，纯洁我想，此刻，同学们的心中肯定涌出了许多对荷花的难以抑制，不得不流于笔端的情感好，下面请同学们拿起手中的笔，来
专题《荷》教案教学设计3,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com韩静庭 荷根 居下而有节 贫贱不移
甘居地下，托着花儿 辛苦为人，
柔中有刚
佘树森 莲子 莲子的心是苦的 苦心取得事业的成就
无比坚韧的品性
惊人的生命力
五、议荷：
1．说说你所了解的荷有哪些价值？
实用价值、精神价值
2．在这么多的咏荷诗文中，你最喜欢哪一篇？为什么？
3．荷是一种普通的植物，为什么许多文人都喜欢吟咏它呢？你能结合你所了解的知识说说为什么吗？
托物言志
六、写荷：
1．认真观察，将你所见到的荷花写下来
通过刚刚的交流，我们已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的高尚，纯洁我想，此刻，同学们的心中肯定涌出了许多对荷花的难以抑制，不得不流于笔端的情感好，下面请同学们拿起手中的笔，来对你一节课中所了解到的荷花做了一下描绘，形式为：
我喜欢荷花，那是因为
(提示：可以从两方面入手，一是从外形，一是从内涵即精神，也可以自拟角度)
建议及佳作推荐：见PPT.
2．你还知道哪些类似于“莲文化”的现象？能否试试对菊文化、竹文化、牡丹文化进行赏析
第四课时：教学《爱莲说》
[教学目标]：
1.理解文章托物言志的写作方法
2.理解学习作者淡泊名利、洁身自好的生活态度
3.积累文言字词
[教学重点]：
1.莲——君子的美好形象
2.托物言志的写作方法
[教学难点]：作品的主旨
[教学时数]：一课时
[教学过程]：
一、导入：古往今来，描绘莲花的妙品佳作随处可见，文人墨客喜欢以莲言志，以莲比物，以莲兴思今天，让我们一起走进周敦颐的《爱莲说》，去欣赏莲花那美丽的身姿，领略她蕴含的文化底蕴！
二、小组交流学案“预习导学”完成情况，字词句质疑解疑，课堂检测
三、文本研习：
１.文章标题是“爱莲说”，文中哪些语句表现了作者对莲的热爱与赞美？
——“予独爱莲……可远观而不可亵玩焉”
问：这一句通过细致描写莲的形象，表达了对莲的赞美，那么它是从哪些方面描写的？（不急于回答）①指名读、齐读；②指名翻译；③快速背诵
④讨论总结：三个方面：生长环境、长成后的形象和品格
⑤朗读指导：请用朗读来传达你对这句话的理解，要读得有层次，有感情
指导：“予独爱莲”是统领语，“之”有舒缓语气的作用，要轻读以下三层，要读出层次感前两层亦可用描写语调读，有审美感情，读后作稍长停顿，再出末句，以突出莲的品格
——“莲，
①指名翻译：教师强调：之，结构助词，的“……，……者也”，判断句的一种形式
师：君子，即品德高尚的人作者称莲是“
②合作探究：作者笔下的莲具有君子的哪些美好品质？（要把握莲的整体形象，善于运用联想把莲的形象跟君子的形象融为一体）
（这是一道开放性探究题作者心目中的君子有种种美德，我们无法尽知，而只能通过莲的形象来探求只要言之成理即可“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿质所有这些象征的内容都是通过联想而产生的，关键在于要把握莲的整体形象，然后仔细寻味；联想愈丰富，作者心目中的君子的形象就变得愈鲜明）
２.既然题目是“爱莲说”，那么文章为什么还有那么多的篇幅写到“菊”和“牡丹”？
①指名读全文；
②教师点拨：请画出能传达作者对这些形象态度的词句
菊——“晋陶渊明独爱菊”、“菊，花之隐逸者也”、“菊之爱，陶后鲜有闻”
陶渊明在任彭泽县令时因不愿为五斗米而折腰，解绶回乡，隐耕田园，劳动之余，他特喜爱菊花，十分欣赏这“秋菊有佳色”，甚至还采摘花瓣，带回家中酿制菊花酒，常常一个人自饮自斟他饮酒高歌，击节赞赏：“三径就荒，松菊犹存”，“采菊东篱下，悠然见南山”，“芳菊开林耀，青松冠岩列怀此贞秀姿，卓为霜下杰”他以愿做霜下杰，学习菊花的品格和气质来勉励自己，认为菊花品格高尚，不奉迎风雅，敢于傲雪凌霜即使是残菊，也挺立不落，依然含香露芳，他用菊花的清雅倔强来操守自己的君子之节后人以陶渊明具有这种不羡慕荣利，志存逸士之节的品格，尊称他为“靖节先生”
反复品味“菊之爱”一句，含有什么意味？（惋惜之意）
牡丹——“自李唐来，世人盛爱牡丹”、“牡丹，花之富贵者也”、“牡丹之爱，宜乎众矣”
“盛爱”的程度，有诗为证：
买花 白居易
