概要：帝城春欲暮，喧喧车马度共道牡丹时，相随买花去贵贱无常价，酬直看花数灼灼百朵红，戋戋五束素上张幄幕庇，旁织巴篱护水洒复泥封，移来色如故有一田舍翁，偶来买花处低头独长叹，此叹无人喻一丛深色花，十户中人赋！反复琢磨“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，可以看出作者的什么态度？（文中只说牡丹是“花之富贵者”，此外别无贬辞，但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视这种写法颇似“一字褒贬”，足见作者遣词造句的功夫）③我们再来背背写莲的句子，大家考虑：为什么还要写菊和牡丹？这表现了作者什么样的人生态度？（这是衬托的手法作者含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德“爱莲”即爱君子之德──这是本文的主旨）从全文看，本文运用了什么写法？（托物言志）④小结：作者周敦颐是北宋著名的哲学家，人品极高，胸怀洒落曾任南康军（治所在今江西省星子县，“军”是宋代行政区的名称）地方行政长官，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，足见其对莲的一往情深⑤美读第二段：要求读出理解，读出情感前一层是三个并列句，以人
专题《荷》教案教学设计3,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com帝城春欲暮，喧喧车马度共道牡丹时，相随买花去贵贱无常价，酬直看花数灼灼百朵红，戋戋五束素上张幄幕庇，旁织巴篱护水洒复泥封，移来色如故
有一田舍翁，偶来买花处低头独长叹，此叹无人喻一丛深色花，十户中人赋！
反复琢磨“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，可以看出作者的什么态度？（文中只说牡丹是“花之富贵者”，此外别无贬辞，但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视这种写法颇似“一字褒贬”，足见作者遣词造句的功夫）
③我们再来背背写莲的句子，大家考虑：为什么还要写菊和牡丹？这表现了作者什么样的人生态度？
（这是衬托的手法作者含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德“爱莲”即爱君子之德──这是本文的主旨）
从全文看，本文运用了什么写法？（托物言志）
④小结：作者周敦颐是北宋著名的哲学家，人品极高，胸怀洒落曾任南康军（治所在今江西省星子县，“军”是宋代行政区的名称）地方行政长官，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，足见其对莲的一往情深
⑤美读第二段：要求读出理解，读出情感
前一层是三个并列句，以人为喻，分别指出菊、牡丹、莲的品格，要用极其肯定的语气读出；前两句要读得轻些，后一句当重读
后一层用菊、牡丹、莲的不同遭际来批判世风，全用感叹的语气读，但其间又有细微差别：“菊之爱”一句有惋惜意，“莲之爱”一句有慨叹意，“牡丹之爱”一句有讽刺意
3．陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?
相同点：表现出他们不随波逐流的态度
不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的
[拓展巩固]
1.课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
(1) 牡丹“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人
(2) 菊“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士
(3) 莲“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士
（思想感情）：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操
2.背诵全文完成理解性默写
3.完成《创造性练习》相关内容
《荷专题》学案
班级 姓名
[学习目标]：
1．欣赏荷花的美，了解荷的有关知识
2. 学习咏荷诗文，培养语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力
3. 培养收集信息、整理信息的能力
[学习重点]：
1．培养对美好事物的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力
2. 创作以“荷”为主题的文学作品
[学习难点]：培养对美好事物的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力
[预学指导]：利用学习资源：
1．课本212226页关于《荷》的专题，你一定得先认真学习
2．专题网站里面有许多关于荷花的知识、图片、诗歌和美文
荷花网 http://www.hehua.net/hehua/index.htm
荷花仙境 http://whyyz1605.2000y.net/
爱莲苑 http://www.ailian.net/
荷香四溢 http://www.shilisheng.com/
你学习得越多，你对荷花的了解越多，荷文化对你的熏陶就越多！当然不要忘了实地去观察荷花哟当你带着所学，再来观察她时，你一定会有许多新发现的！
[预习导学]：
1. 根据你的学习，说说荷花还有别称
2. 从实用看，荷花有哪些功用？
3. 从文人的角度看，荷花身上寄寓了哪些高贵品质，试用几个词语来表示
4. 查找关于荷花的诗词，将你所喜欢的诗句摘录几句（不少于4句）
[课堂研习]：
一、赏荷：观看“都市花影”栏目
二、咏荷：读《咏荷诗歌五首》，说说他们各自所写的内容及诗中表达的情感
《采莲曲》 王昌龄：
《莲叶》 唐 郑谷：
《赠荷花》 李商隐：
《白莲》唐 陆龟蒙：
《莲》 苏轼：
三、读荷：《荷塘月色》选文文质兼美，请阅读品味
四、悟荷：
郑谷 荷叶 雨中留得盖鸳鸯 浣纱女呵护美好事物的善心
李商隐 荷 卷舒开合任天真 真诚而不虚伪 共荣同衰
周敦颐 荷茎 中通外直 不蔓不枝 君子通达正直
荷花 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 清新脱俗 清高
韩静庭 荷根 居下而有节 贫贱不移
甘居地下，托着花儿 辛苦为人，
柔中有刚
佘树森 莲子 莲子的心是苦的 苦心取得事业的成就
无比坚韧的品性
